玩儿的学问（三）时间的游戏
前一篇文章中主要讨论了孩子生活自理和参与家务劳动，对于他们成长和发展的意义。但是，我在和家长们聊天的时候，经常听到许多家长这样说：“我家孩子幼儿园的时候就会自己穿衣服了，……”“我家孩子洗过一次袜子，……”“我们家上个月烤过一次蛋糕，……”
然而，接着再问，妈妈就会说：“早晨时间来不及，都是我给他穿衣服……”“我做饭，让他自己写作业，结果等我做好饭，他才写了一道题，气死我了……”
可以看出，生活自理和家务劳动，对于孩子来说，机会少之又少，通常情况下，依然是家长代劳，孩子被架空，一切时间都用来写作业和“学习”。不过孩子也常常不买帐，不领情，给他时间，他就磨蹭。
我们需要弄清楚这样一个逻辑，孩子手、眼、脑的能力主要是在日常生活中的自理和家务，以及游戏中练就的，那么，如果一个月一次，半年一次，怎么可能有训练的效果呢？比方说，谁都会跑步，但是天天练跑步，和一个月才跑一次步，谁的能力锻炼得更好呢？所以，生活自理要天天做，家务劳动也要随时进行，这对于许多家庭来说可能意味着调整和改变原有的生活方式和习惯，不比报培训班那么容易。然而这个时代，越是不必花钱的东西，可能意味着更加宝贵，更有价值，值得你去努力。
这一篇我们来聊一聊如何与孩子玩儿时间的游戏。如今家长们头疼的问题中，很难忽略的一项就是孩子没有时间观念，磨蹭，拖拖拉拉。此外，上小学以后要认识钟表了，孩子有时也会遇到困难，搞不清是几点几分。不过我们需要弄清楚，让孩子感知时间，学会认识钟表的目的，一方面是学会根据时间进行任务的计划和安排，知道什么时间该做什么事情，另一方面是让孩子进一步深入地了解自己身处的这个世界，了解自己以及事物变化的规律，一个人或者一件东西的过去、现在、将来，一件事的发生、发展、终结，怎样变化，用了多长时间。
所以说孩子没有时间观念，我觉得并不公平。一个人来到这个世界，就已经在本能地随着时间的节律生长变化着。如果自小带孩子，你会发现，孩子肚子里仿佛装着个时钟，到点儿就得喂奶，不然饿得直叫唤，到点儿就醒了，然后你就没法睡了……孩子的吃喝拉撒很规律，除非生病或者环境有了大的变故。而孩子后来的一些坏习惯，比方说晚睡晚起、不吃饭吃零食，其实都是大人养成的。
孩子上了幼儿园以后，对时间的感知越来越清晰，他们知道明天是星期一，要上幼儿园了，会不太高兴。知道今天是妈妈来接自己，会很期待。会给你看自己刚出生时的照片，说：“这是我小时候。”看见别的孩子过四岁生日，会一直问妈妈：“我什么时候才能四岁？”当自己的第一颗乳牙开始活动，就盼着快点掉下来……学会了等待和期待，孩子就会感受到时间，感受到时间带给他们的喜怒哀乐。
所以，传统的中国人，会根据季节，根据节气，根据许许多多个法定的和传统的节日，去安排特定的事情做，周而复始，孩子们于是总有期待，总有计划，总有等待。因此，我建议家中要有挂历，或者台历，触手可及，让孩子可以随手翻到。要和孩子常常聊一聊，今天是几号了？离某个节日还有几天？我们那一天要干点儿什么？需要准备点儿什么了？你可以拿笔在某个特别的日子做个记号，或者写点儿什么。孩子会非常感兴趣。
孩子到了五六岁的时候，你可以和他拿一张大纸贴在墙上，高度要适合孩子，让他可以抬手就能在上面写写画画。你和孩子一起画一页日历，也就是说，画一个大大的表格，就画当月的，列表从星期一到星期日，再列出几号，上面标出几几年几月。你先帮助孩子打出大框架，内容主要让孩子完成，孩子写不好的地方，你再帮助补充，关键是思考讨论的过程要以孩子为主。不要怕格子画得像是要歪倒的楼房，能画成格子就很好，复杂的字爸爸妈妈来写，比方说“星期”，其他的字孩子如果能写尽量让孩子自己写，阿拉伯数字也请孩子自己写，不怕难看。因为是大表格，每个格子里就会有很大空间，那么就可以让孩子根据那个日子自己写或者画点什么东西，可以是那一天的记录，要干的事情，或者心情。孩子可以自主完成的内容，通常都会很乐意去做。
具体到钟表，也有的可玩儿。你家里有定时器吗？我建议用那种低端一些的，上发条的计时器，因为孩子可以用自己的小手亲自拧到某个时长，然后直观地看到它一点点地回到原点，这比较符合幼儿的直观形象的思维方式。然后，你在做饭的时候，就请孩子帮助你定时，烧水需要多久？蒸饭需要多久？烤蛋糕需要多久？……孩子会非常喜欢拿着计时器帮助你的。
准备一块秒表，体育老师用的那种，然后你们轮流绕着你家这栋楼跑一圈，看看用了多长时间，慢慢跑用了多久，快快跑用了多久。跳绳、拍球、憋气，都可以。这个过程里，时间会具体到秒，你便可以引领孩子注意到，1分钟是60秒，1小时是60分钟，60分钟可以被分成两个30分钟，就是“半”，60分钟还被分成4份，每一份就是一刻钟，60分钟还可以分成6个10分钟，3个20分钟……这就可以根据孩子理解和认识的情况逐渐延伸。秒表的使用，再配合着走针儿的表，见得越多，孩子就越来越清楚。
玩儿时间的游戏，你也是要花一些时间的，所以不要着急，享受你和孩子当下的时间。并且你可能也发现，这些游戏活动的内容，同时也包含着动笔写的训练和数学的知识，以及儿童充满灵性的哲学思考和文化的渗透。这就是生活本身的价值。教育不能离开生活啊！
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