本节课主要内容：
这节课我们讲了问题归属原则，划分了问题区，以及不同的区要用不同的沟通方法。
判断问题区的标准有三条：谁有情绪，谁有需要没有得到满足，谁有不同观点并且想要说服他人，这三条满足一条，那么他就处在问题区
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本次课作业：
找出你生活中的三件事，用行为窗口划分一下，看看是谁在问题区，看看这个问题区随着事情的进展是怎样变化的？
孩子回家说：“妈妈，期中考试我考了全99分！”这个对父母来说是可接纳行为。
孩子回家说：“妈妈，今天有两个同学上语文课讲话，结果老师让我们全班同学一起接受惩罚，罚抄生字每个十遍，我觉得很委屈，很不公平！”这个对父母、孩子来说，都处在问题区。
孩子玩游戏，他高兴，妈妈不高兴，妈妈处在问题区。
