张文质老师在今天的“教师成长思维”这一话题的探讨中，又一次提到了“三自主义”的观点，“三自”即为：思想自由、生活自如、生命自在。说实话，第一次听到此观点时，我是不甚理解的。今天，文质老师的点拨让我豁然开朗，我想三自者就这样的人：会思考、懂生活、有追求、真洒脱。
我们首先要成为一个思想自由的人，可以揣摩思考自己喜欢的事情，可以有自己独特的想法与见解，哪怕它不能实现，但至少我们的思想不会因为任何而受到禁锢。其次，我们要成为一个生活自如的人，在力所能及的范围内，能够经营好自己的生活，能正确处理工作与生活的关系，享受亲情、友情，享受生活。再次，我们要成为生命自在的人，有自己的梦想与追求，在内心深入有一份执着地坚定，坚持做自己认为对、喜欢的事，在坚持中一点点绽放自己。
钟杰老师，是全国知名班主任。她针对教师成长思维这一话题，谈了个人成长的经历。俗话说：“性格决定命运。”她性格要强，不服输，凡事都要做好！当自己不断拥有了想做好的想法后，自然而然会不断寻找那些更好的方法，从而实现自我有所突破。钟杰老师根据自己的细历告诫我们：读书、写作、改变圈子，让自己的教育生活逐渐增生激情与活动。也正是精神需求而使得自己不断向外拓展，不断寻长尺码相同的人。我想：一个优秀的班主任，首先应该是快乐而有智慧的爱学习的人。
孙明霞老师，在吴松超老师的《给教师的68条写作建议》一书中对她有所了解，今天晚上，在屏幕前真的见到了她。她也是明霞教师成长联盟这一成长共同体的创始人，虽是初中生物老师，但却用自己的努力创造了生命的传奇。她指出，在明霞教师成长联盟中，不断有人上车，也不断有人下车，自己从未在乎过人数的多与少，只要大家愿意靠近，就带领大家一起行走。
她还指出：“一切皆可设计。我们每个人都要多思考这样的问题：我可以做些什么，我能做些什么？最关键还是行动起来。阅读、写作促进了教师个人思想的整理、归纳、提炼，更多的则是自我反醒。依靠我们搭建的各种平台，唤醒了大家内心的觉醒，促进了教师不断自我激励。”
春华校长则谈到，作为教师这一职业，教师面对成长必须成为长期主义者，才能在坚持中实现积累与改变。自己也正是在不知不觉中，把自己的阅读、思考与践行记录下来，经过15年的时间，居然出版了自己的第一本书。
她还讲到，现在教师成长不同往夕，足不出户，就拥有了多种多样的学习资源。我们需要寻找适合自己的学习主题。作为教师而言，要拥有强烈的内在推动力，。教师成长要从生命觉醒开始，这是关键的引擎。作为一名管理者，要激发教师对职业的热爱，提升他们对自我的认知，点亮对自我成长的觉醒，这是一名管理者的责任所在。
其实，我想：我们拥有什么样的思维，自然会有什么样的行动。内心只要萌生了成长的念头，我们就要精心呵护，细心耕耘，付诸行动，让它在自己的内心深处不断地扎根、扎根。根扎地越深，将来这棵苗就会长得越茁壮。
