在新加坡的一所小学里，老师在地上捡起一位学生丢在地上的草纸，发现上面是这个学生的乱写乱画和一串他根本看不懂的公式，1+1=1，2+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1，是根本不符合数学逻辑的计算公式，引起了老师的好奇。
老师就把这个交给了校长，校长看过以后很重视，并和老师商量如何鼓励这个孩子，并搞懂这个公式的意思。
他们把这位学生叫来说，说“你呀，特别棒，看到你画了这么好的画，怎么轻易就把它丢掉了？你应该每次画的都交给老师，老师帮你把你的作品收藏起来，看看你将来到底能画出多少漂亮的作品？”
于是，这个学生就特别的高兴。校长又问他说，“另外我在你的画纸上看到你写的公式，哎呀！这可给我们难住了！这道题对我们来说都太难了！我们都无法知道这个数字的意义。你能不能帮我们解开谜底？特别感谢你，能把你的答案和我分享一下吗？”
于是这个孩子就非常爽快开心自豪的公布了答案。
1里+1里=1公里，2月+1月=1季度，
3天+4天=1周，5月+7月=1年，
6小时+18小时=1天。
老师和校长为这位学生由衷的响起了掌声。
老师和校长没有轻易的去否定一个孩子，从而没有抹杀孩子不为人知的正确，现在看来，在孩子成长的世界里，潜藏着很多我们成人无法读懂的正确，那超乎寻常的潜能被所谓的稚气和天真掩藏着，等待着我们去为他们开启和挖掘。那便是一个孩子与众不同的未来。
在智慧和知识的海洋里，和孩子比起来，我们也尚存太多的无知。不能因为我们的无知，抹杀未来的天才。
我们始终要记住一点。对于一个人的一生来说，我能我们只能把自己看作是生命成长的启蒙者和引领成长的使者世界。在未知的世界我们的知识和能力都是有限的。我们只是帮他们开启了大门，我们永远无法知道我们的孩子未来是否也会超过我们，我们不能用我们有限的能力去限制孩子，那是对孩子的抹杀。
教育的目的是引领和开启而绝非限制和关闭，教育是不断的承认我们的不足而绝非对学生一味的否定，不要轻易的去否定，说不定你否定的是未来的爱因斯坦。
