期末考试分析及一轮二轮复习策略
期末考试学生反映出来的一个最大特点就是优生人数少，差生基数大，学生两极分化严重。创新班语文最高分112分，平行班最高106分，而最低分只有10分。
出现这种情况我认为有以下原因：
1、网课期间部分学生自律性不强，没有认真学习，到校后又不能尽快投入到学习中去网课时养成的散漫习惯没有彻底改变，学习态度不端正，对考试不够重视。
2、开学时间较短，无法对所考内容进行系统复习，针对性训练方面也有欠缺。
试卷是分原因：
1、诗词默写不过关，有审题失误和错字，漏字现象。
2材料审不清不全，以偏概全，词不达意，提炼信息的能力较差。
3记叙文议论文阅读近段时间训练较少，而且学生阅读习惯不好，马虎应付。
4学生写作水平普遍不高，也存在应付了事的态度问题。书写潦草，字数不够，语言匮乏，平淡。文体意识不强，不会写比较规范的记叙文。
针对以上情况，在今后的一二轮复习中有必要一一弥补改进，多多训练提升。
第一二轮复习备考
第一轮复习内容：回归课本、系统归纳、重抓基础（3月）
复习要点：①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。
②课内40首诗词过关：理解→背诵→默写。
③课内21篇文言文过关：背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
第二轮复习：精讲精练、提升能力（4月-5月中旬）复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法及训练）②古代诗词赏析（诗词赏析的方法及训练）③文言文阅读（文言阅读的方法及训练）④现代文阅读（各种文体的阅读方法及训练）⑤写作（各种文体的写作及训练复习备考策略
1、激发学习热情，高效备考复习的主体是学生，应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数学生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、合理选择复习内容，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，强调答题的规范性。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
4、加强集体备，做到集思广益。备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，抓准知识能力训练点，进行有针对性的训练。每次测试后都认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，精心设计写作教学内容，认真实施训练方案，同时兼顾口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏等内容，根据中考新题型，设计相关练习，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
