这节课对我来说最珍贵的两句话：

其一，话是基于什么说出来的：眼里有人，心里有爱。

其二，换了词语就换了脑袋。脑袋就在语言里，孩子也在你的语言里，你的生活在你的语言里，你的人生也在你的语言里。

学到第5课我更觉着说服是一门语言的艺术。跟谁说，说什么，怎么说，结果会千差万别。阿布老师让体会下曾国藩故事里的这两个词，画面感颇多。说到曾国藩的屡战屡败首先浮现出的画面就是溜肩膀，墙角缩的一位伪爷们。军师的屡败屡战浮现出的画面则是满脸是血依旧端坐马上，飒飒风姿的遥望远方，大丈夫的感觉。用词顺序颠倒侧重点就变化了，语言的力量。

阿布老师说当我们面对孩子，不论他做什么带给我怎么样的心情，喜欢还是讨厌不在孩子身上，是在我们的语言里。学完这一段，一天晚上娃回来写作业，现在刚开始用钢笔，还处在好奇中，写了一会就打开看看还有多少墨水，想快速把这个墨水用完试试怎么给它灌墨水。可写了好多了，拧开还有很多，一会又拧开看，还总问什么时候能用完啊。后来觉着不过瘾，又拧开看，这次把墨囊拔出来往上推墨水，一不小心作业本、课本，和台泥上好几大滩墨水，手上笔上也往下滴答墨汁。小眼睛偷偷撇了我一眼。快去洗手吧，顺便把钢笔上的也洗干净。洗干净回来我递给他一张纸巾，把钢笔擦干净然后吸台泥上的墨，作业和课本让它自己晾干。再灌墨水时，我说，你知道吗？妈妈小时候刚开始用钢笔的时候，也是想知道这一管墨汁可以用多久，能写多少字。就像刚有电子表总想看看几点一个感觉。就是我们小时候是那种挤压式的墨囊，没你这个发挥余地大。我还找出一支珍藏多年的个出口版的英雄329送给他试试挤压式的墨囊。小家伙觉着挤压式的墨囊比抽拉的吸得多，我说我也感觉是。鼓捣完钢笔已经快10点了，这小子才塌下心来写作业。很快就写完了。收拾书包时看见灰色台泥上两大块黑点，问我妈妈这怎么办，还能洗掉吗？我说哪天你帮我洗洗呗，他说好。那要是实在洗不掉呢？我说如果实在洗不掉就翻过来铺呗。我问他这回你知道钢笔水怎么灌了吧？嗯。如果在学校遇到同样的情况你就知道怎么处理了，在家弄明白总比上课手忙脚乱，墨水满天飞强点吧。小子说，你心态真好！以前我肯定会想这个臭孩子，不好好认真写作业，一会看下笔一会看下笔，磨磨唧唧，这作业什么时候才能写完呀！还睡不睡觉了。肯定会制止的，再怼人家几句。孩子的感觉和结果是完全不一样的。虽说是牺牲了一些早睡觉的时间，但是他在很平和的状态下弄明白了钢笔水到底是怎么进出的，也能熟练的操作，也是个不小的收获。心中看到娃的那个点，用什么样的话说，喜欢和讨厌就是一种自然的流露。娃也会感觉到妈妈是跟他一头的。

换了语言就换了脑袋。脑袋就在语言里。有什么样的语言就有什么样的脑袋！孩子也在你的语言里，你的生活也在你的语言里，你的生命也在你的语言里。口吐莲花，福德到家，口吐豆腐渣，生活苦哈哈！昨天这段文字回味了很久，还是没想好怎么写。今早就上演了一把苦哈哈VS福德到家。昨天大雪。早晨先生起来就去铲雪了，过了一会就回来吃早饭，我问他，雪铲完了？他说嗯！这么快呀！你不会是就把咱们家和大姐家（邻居）附近的铲干净了吗？是啊！先生说东西两家不也得出来扫扫嘛！我跟他说你没发现吗，整个冬天一共下了四场雪，每次都很大，但每次下雪扫雪的时候就只有我们一家在。先生也认可，还真是！吃完饭咱们一块去都弄利索了吧！今天白天温度高，好多雪都化成冰雪混合物了。铲了一会，估计是累了，娃就问我，为什么每次都只有我们扫雪呀，东面这家也老来，下雪怎么就不来呀，来了还可以一块扫扫雪。坏了，这小子耳朵真长，我和爸爸唠叨的几句又给他听去了！转念……我说，孩子，下雪本来路就不好走，人家也不常在这儿住，我们家是这一排唯一一家常住人口，二排排长，所以每次下雪肯定能赶上，就扫扫呗，扫干净不滑，人走车走都方便！你说呢？娃不问了，继续铲雪。假如我还是上午跟先生唠叨的那几句，活是干了，一肚子埋怨，你不苦哈哈，谁苦哈哈！那样也就给孩子播下了苦哈哈的种子。同样的人，做同样的事，不同的角度和心态，结果也是那么的不一样！

虽说清理了将近一上午，上午就没时间写作业了，大家还都累趴，值得！