本年度，我们按照《“名师+”工程三年行动方案》及《名师工作室三年规划》《工作室一年工作计划》开展活动，各项工作进展顺利。现将2023年工作汇报如下：
一、工作室自身建设
目前现有成员共26人，其中，中学语文10人，小学语文16人，2023年分别吸纳了第四初中一名语文教师、揉谷小学一名语文教师。成员主要来自四中、五中、陕师大实验中学、杨陵小学、五泉中心校、杨村中心校。成员有示范区级和区级教学能手、骨干教师、优秀班主任，有20年教龄的老教师，还有刚入职的青年老师。
根据成员现状和工作实际，我们修订了《名师工作室三年规划》《工作室一年工作计划》《作室负责人职责》《名师工作室核心成员职责》《工作室的考核制度》等规章制度，减少对成员日常工作干扰，增加务实事项。
本年度工作室分别从发挥引领示范作用、组织研修活动等两大方面组织开展了十余项活动。
二、发挥引领示范作用
1.工作室主持人受邀为第一实验学校作课改专题培训。3月10日下午，受第一实验学校初中部邀请，工作室主持人蒋卫波对学校全体老师进行了题为《关于持续推进新一轮课改的几点思考》的培训。培训会由学校初中部副校长任江涛主持。培训中，工作室主持人蒋卫波结合近期一日查活动，总结了当前区内推动新一轮课改的优势，重点分析了我区当前课改现状及问题，针对性提出了对策和建议。
2.工作室成员魏晓萌、申敏清、王美化承担校级公开课任务。恒大小学魏晓萌今年多次承担校级公开课任务。9月22日工作室成员申敏清承担校级公开课任务，她的讲课内容为《将相和》，效果良好。
3.主持人受邀参加高新初中课题开题会。10月8日上午，高新初中省级课题《生活情境在初中思政课中的应用研究》在行知楼二楼会议室召开了开题会，此课题是陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题，工作室主持人李小雨、蒋卫波受邀参加高新初中课题开题会。
4.主持人受邀参加高新小学省级“十四五”规划课题开题会。工作室主持人蒋卫波老师11月1日应邀参加杨凌高新小学陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题《新课标背景下小学语文情境朗读策略实践研究》开题会。开题会上他以对该校省级规划课题进行了评议，就如何进一步做好下一步课题研究工作与老师们进行了交流。
5.主持人受邀参加高新四小课题开题会。2023年11月14日上午高新四小为两项陕西省教科院十四五规划课题及一项杨凌示范区课题进行开题报告会。会议由四小杨利主任主持，特邀区教研室李小雨、蒋卫波为学校进行开题培训。
三、开展研修活动
我们工作室按照管理办法并结合自身实际开展了丰富的研修活动，圆满完成了管理办法中规定的内容，并发展了自己的特色，既有线上活动，还有线下活动。
1.工作室参与杨陵区名师工作室六室联动暨“左手书，右手思”主题沙龙活动。为激励名师工作室成员热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，加快青年教师成长步伐，为不同学校、不同学段、不同学科的教师搭建思想交流、教育研讨、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，积极构建学习型教师专业成长共同体，根据杨陵区教育局2023年教育工作重点安排，结合工作室实际情况，4月21日区内六个名师工作室开展了“左手书，右手思”主题沙龙活动。
2.工作室成员线上参与西安市第四届中学语文整本书阅读教学观摩研讨会。4月20日下午，“提升核心素养践行三个课堂”全系列主题活动（第三期）暨西安市第四届中学语文整本书阅读教学观摩研讨会在西安交大附中航天高级中学举行。西安市教育科学研究院副院长贾玲，西安交大附中航天高级中学副校长王争争，西安市教科院教研员孔丽梅，西安市各区县教师进修学校的中学语文教研员，西安市中语会理事，各区县中学语文名师工作室的主持人，西安文理学院文学院师生代表，商洛市、咸阳市、渭南市的中学语文教研员和教师代表参加了此次教学研究盛会。我们工作室部分成员也通过线上参与了相关活动。
3.工作室成员线上参与“提升核心素养践行三个课堂”全系列主题活动(第二期)小学整本书阅读课例观摩研讨活动。为开阔视野，学习先进经验，4月13日，工作室成员线上参与“提升核心素养践行三个课堂”全系列主题活动(第二期)小学整本书阅读课例观摩研讨活动。
4.工作室组织成员参加“名师名课网上公益讲座活动”。我区从去年开始开展了新一轮的课堂教学改革工作，区内各中小学结合学校实际制定了不同的课堂改革教学新模式，老师们积极参与课改，全区课改工作不断取得新成绩。为了帮助老师开阔视野，进一步落实新课标理念，助推我区新一轮课改工作，2月11日，工作室组织成员参加第22期教材帮名师名课网上公益讲座活动。
四、成果及影响
1.完善、丰富了工作室网络研修和推广平台。
我们建立了工作室简书平台，平台目前主要包括工作动态、活动开展、研修成果、成员专栏、学生专栏等5个栏目。主要展示交流工作室成员研修成果，宣传、报道工作室工作动态，交流分享专家学者教学理论，分享优秀教学成果。目前平台已经推送190期文章。
2.发挥了引领作用，工作室取得阶段性研修成果。
（1）本年度工作室主持人主持完成区级课题1项《“双减”背景下语文三四学段创新作业类型方式研究》。新立项各级课题5项《“双减”背景下初中语文弹性作业优化策略研究》《学校教研方法的研究》《农村小学低年级学生语文自主学习能力提升的策略研究》《“双减”背景下，初中语文丰富作业形式的研究》《杨陵区中小学语文课堂教学改革现状与优化策略研究》。
（2）王美化、申敏清等工作室成员先后获得各级荣誉及成果奖8项。
（3）主持人和成员本年度撰写心得体会、教学设计等成果20篇，撰写论文5篇，并有3位成员的5篇论文在省级刊物发表。
五、近期工作设想
1.开展工作室课题工作总结活动。我们先后承担了示范区、省级课题各一项，成员也主持参与好几项课题，为了有效提高成员教科研能力，我们计划以示范区课题为范本，积极指导成员进行教育课题研究工作。
2.新进成员听评课活动。在前期活动的基础上，由主持人、导师、骨干成员组成听评课小组，前往新成员所在学校开展1次听评课活动，也同时为区级同课异构活动磨课。
六、存在问题
1.相关待遇和保障措施没有明确和落实。一是工作室硬件建设不达标，没有独立办公室，设备和资源不够齐全。二是一半工作量没有得到明确和落实。三是活动经费没有保障，外出培训学习等活动不能保证，工作室经费没有明确的使用规范。
2.组织开展活动存在困难。一是筹备活动精力和时间不够。主持人和成员基本都是中青年居多，平时大都工作繁忙，筹备活动需要提前精心打磨，需要学习和研究的时间，这却与单位的工作和时间都存在较多冲突。二是不同成员所在学校对成员外出支持程度不同，有些成员参与活动不能得到单位的积极支持。三是工作室活动形式较单一，部分成员参与活动热情并不高。四是全区目前已经有30多个工作室，数量较多，开展活动也越来越多，活动若是太多有干扰学校正常教学倾向。
