今天我认真阅读郝晓东老师的《未来教师》第四章《求知彰显生命》第七节《有种相遇叫久别重逢》，也是本书的最后一节内容。想起郝老师在前面说过的一句话，“课程的结束其实是学习的真正开始。”对于我而言，阅读不是结束，而是刚刚开始。
读了这一节内容讲述了郝老师到旺苍县参加培训会认识了一位“最有教育情怀、最不像局长”的教育局局长———向荣贵局长：低调、没有官架子，关心教师的发展，重视教师阅读，诚恳细心，有教育情怀。教育，最忌热闹喧哗，搞形式化，只追求政绩，忽视教师与学生的发展。作为一名普通教师，我们直接与学生打交道，更要有一颗谦卑的心。郝老师说，做好一件事，讲求“内在深刻的领会”。作为一名教师，我对“教育”的领会有多少呢？不懂教育的人，如何能做好教育？阅读，阅读，再阅读，越无知，越要读。
书中郝老师作了以《改变，从阅读开始》为题的讲座，郝老师就教师专业阅读读什么、为什么读、怎样读进行了分析。郝老师就新教育实验内涵和推进谈了自己的观点:与传统教育相比，新教育有五个反对：1.反对生命与知识的割裂；2.反对学科之间的割裂；3.反对当下和未来的割裂；4.反对校内和校外的割裂；5.反对工作和生命的割裂。
实施新教育首先要把握五个要点：学生是归宿，课堂是中心，评价是保障，学习是前提，系统是关键。
新网师在深度培训、深度学习、突破线下培训局限方面能发挥独特的优势。如果实验区的教研员、骨干教师加入新网师，假以时日，就能培养一批本土的专家。如果实验区的优秀教师加入新网师，就能帮助新教育教师。
读完此文后，我认为郝老师就是那样扎根现实又具有理想情怀，终身为探索理想教育而矢志不渝；同时他还具有新教育理念的专业型教师，既不断探索教育真谛又密切关注时代潮流，有较强的元认知能力，善于自我管理，勤于主动反思。郝老师真正热爱学习，保持终身学习，对知识充满兴趣，对未知保持好奇。郝老师不愧是我心中的偶像，他日复一日，年复一年坚持阅读打卡，学习对他而言，像呼吸一样自然的生活方式。
遇见新网师，遇见了像郝老师那样兢兢业业的老师 ，如朱娟老师，蔚然老师、卢雪松老师、吴冬梅老师、曾亚琴老师等，就好比遇见了久别重逢的好朋友们，温馨甜美。从郝老师身上，让我明白了做好任何一件事，都需要一种内在深刻的领会。沉下心来，再沉下心来，像一知犟龟自觉学习，自觉探究，善于合作，汲取能量，省察自我，在阅读中反思自己，收获成长，增长智慧。
