我始终认为，一个人内心的力量是最强大的力量。以怎样的态度去生活、工作，便会收获怎样的人生。正如王君老师写给青年教师的第六封信——《心不乱，世界就不乱》。
教师的工作本质上是"人"的工作，是极其考验人际处理能力的工作。与学生的关系、与同事领导的关系、与家长的关系，构成了我们工作场域的三大关系。
"老师动不动就气急败坏，其实就是因为太着急了。这个急，就是分别之心在作怪。“王君老师描述得颇为贴切——分别之心，恰是大多数人心中的魔。静心而思：我们可曾真正理解每一个"异样"的孩子？他们行为背后，又是怎样的家庭境况？曾有这样一位学生，专注力极差，对学习提不起半分兴趣，与同学相处矛盾重重，做起恶作剧来更是过火。我一度无法理解他的"故意为之"与"屡教不改”，直到与他母亲的一通电话——父母离异，由父亲照管；父亲身患中度抑郁，终日戴着耳机听书，几乎不与孩子言语交流；一旦成绩不佳、作业未竟，便是拳脚相加，暴躁异常。听闻这样的经历，我内心颇受震动。原来，他种种行为背后，是长期缺爱的寒凉。了解了这一切，再凝视这孩子时，我心中多了一份理解。也从他的家庭境况中，反观自身与孩子相处的方式。放下分别心，卸去气急败坏的面目，让稳定、健康的情绪在教室里缓缓流淌。
"站在他们的角度想问题，以他们期待的视角来解决问题。这样，家校就和谐了，我们的心情就好了，自我成长的时间和情绪便都有了。"王君老师在家校关系上如是建议。做班主任这些年，回想起来，曾与一位家长在电话里有过冲突，也曾因一位家长的短信内容或他人的转述而心生不快，但一切终在可控之中化解。做班主任，与家长打交道是绕不过去的功课；将心比心，以自己做家长的心态去对待自己学生的家长，一切便会简单许多。
"在高竞争的环境中，要想拥有平静淡定的好心情，是需要一些出离心的。"我们当下的教育生态，仍是在高压中内卷着。若要学生卷，老师先得卷起来——于是高竞争的环境，便如影随形地伴随我们生命的漫长岁月，甚至成为教师工作的常态。如何拥有平静淡定的好心情？这个问题，我也曾久久困扰。我们身边有各种各样的同事：有的目标明确、执行力强、能力出众；有的资源优渥、人脉广泛；有的喜欢抱怨、言行离经叛道……其中，有人会与你的机会形成竞争，有人则是与你并肩的伙伴。但无论怎样，去理解他们、接纳他们——因为正确认识他人，比评判他人更重要。不去议论他人的选择，理解一切存在的合理性，埋头苦干——卷自己，远比卷他人有用。
世界是自己的，与他人毫无关系。正如王君老师所言：“人生最曼妙的风景，是自我的成长——不仅是专业上的成长，更是心灵上的成长。”
