第二次课
日期：20240228
孩子姓名：铭铭
年龄：7岁
学习主题：玩具厅
课堂积分：
29朵大红花
课后总结：
第一，课堂学习的内容主要是什么？
记忆力（复盘上节课内容）；
观察力（在玩具厅的海报上找小孩子的人数，判定大人与孩子区别）；
专注力和反应力（听指令拍手）；
分类与逻辑表达力（复述给出分类原因的逻辑性表述的长句式）
第二，你对老师授课的真实感受？
1.兔兔老师生病了还坚持给孩子们上课，是认真负责任，必须点赞
2.虽然带病上课，但是兔兔老师课堂上仍然能观察到每个孩子的学习动态，能够及时抓住孩子的兴趣点，比如铭铭正兴奋的要急赶着说其他小伙伴没说完整的句式时，正好被兔兔老师看见了，老师点铭铭来复述，哎呀，那个被看见的感觉真是妙~~还有课堂上有个别小伙伴开小差也被兔兔老师给抓回，还有个家长大朋友在旁边弄头发有似干扰孩子注意力，也被兔兔老师给捕捉到了~还有更厉害的是在听指令拍手游戏环节时兔兔老师能一下关注到谁反应最快~~~这些无不映射出兔兔老师上课的用心，她不单是在为课而上课，而是用心在为孩子上课，虽然隔着屏幕，兔兔老师仍然能洞悉到每一个孩子的在线状态，她真的是满心里装的都是孩子，真正做到了以孩子为主题的课堂教学[强]
3.兔兔老师的课堂趣味横生。比如听指令拍手，先一个指令，接着听两个指令做两个不同的动作，最后是听三个指令做出三个不同的指令，环环相扣，逐级上升难度这不仅让孩子在有趣的游戏中顺利完成了任务的情况下也是具有一定的挑战性，大大提高了孩子们上课的激情，活跃了课堂的学习气氛，整节课在欢声笑语中度过
第三，课程给你的启发点是什么？
1.上课之前我以为今天兔兔老师会换别的内容，没想到还是上次课的海报，同样的海报却被兔兔老师上出了不同的彩，又想到了平日带娃阅读时，书上有几个字就读几个字，也不会拓展，看过的书就没再回头看过，认为没再看的必要了，现在看来我这种观点是错误的
2.铭铭在课堂上依然保持着第一节课的热情，专注力一直在线，值得表扬[强]在伙伴们讨论海报上一个人是大人还是孩子的时候，铭铭一直在盯着屏幕，我以为他在听大家讨论，后来才举手回答才知道他一直盯着屏幕在观察和思考，这让我感觉我还是拿我一贯的想法去想孩子，其实我看到的表象不一定就是孩子真实的样子，有时真的需要用心给到孩子足够力量，不可以去过早的评论孩子的行为
3.我作为家长旁听，有时候感觉课程很简单孩子没有我反应快就会有点急，有时会感觉课程还蛮有难度的，要想嘀咕两句，但又不好出声，也急[捂脸]感觉能安静的做个旁听者实属不易，我平日里又有多少回能安静的做个孩子的聆听者呢？这个真要好好反思一下
第四，下一步引导的方向是什么？
1.用孩子感兴趣的游戏方式练习专注力与反应力
2.与娃交流时关注其理解力，尝试反馈式复述
3.注意严谨的逻辑性表述
