泪如河
——收集成长学院里的感动瞬间
7月20日上午十点，带着对成长学院的向往，怀揣着成长梦想，开始启程！奔赴2019河南教师成长学院。
或许是因为搭乘苏校长的私家车，还有潘老师，我们仨有说有笑，一路同行，路上的时间觉得非常短暂。
近了，近了！终于一点多，我们下长垣高速站。汽车在长垣县城穿梭十几分钟后，抬头一看，长垣县第一初级中学，这几个红色大字映入眼帘。不到一分钟，蘧孔之交的塑像也出现在我眼前。此时此刻，去年在成长学院学习的一幕幕又在眼前浮现：第一次当班上的文艺委员，在蘧孔之交的雕塑前合影，每天深夜提着电脑去自修室完成当天的千字文，几次因为班级事务而没有去吃晚饭……成长，是一种美丽的痛！成长，似磁铁吸引着我！我心潮澎湃，泪水一涌而出。
7月21日上午，所有的导师学员在长垣一中的大礼堂欢聚一堂。在开班典礼上，刘肖总编的点名环节最让我感动。最具成长力教师特等奖赵慧老师遭遇车祸，致使我们看似习以为常的今天，却成了他永远无法抵达的明天。刘总说着当年他去采访是的情景，我哭了。
时想老师因为临时有事在朋友圈里要把学习的名额让给别人，但又加班加点把手头活干完，又来了。当刘总问他怎么又来了，他说：“我又当了一次不要脸，把学习名额要回来了。”就这一个“不要脸”，也把我感动哭了。
黑龙江的齐崇老师，两次做飞机自费来成长学院学习，现场她用诗歌表达了自己内心的激动，我也深受感染，我哭了。
……
简短的开班仪式后，十二位导师轮番开讲，为大家进行十五分钟的微讲座。程翔老师的讲座题目是《做有灵魂的教育》。他说：
教育是有灵魂的。教育的灵魂用一句非常形象的话来说，就是培育学生心中的太阳。孩子年龄还小，他的心中没有太阳。他需要我们成年人用自己心中的阳光照亮他们心里。这就要求我们照亮者本人，首先要有阳光。我们每一个老师都应该心中有阳光，而阳光是有质量的。有的阳光明亮，有的光线是暗淡的。我们一定要考虑如何使我们照射进去学生心里的阳光是最美好的，最明亮的。因此这就涉及到教师成长的质量问题。
教育的灵魂，具体说，第一，有三个“不可怕”：考试成绩落后不可怕，只要认真学习就行；家庭贫寒不可怕，要有志气；长相丑陋不可怕，但要有一技之长。
教育还有三个“可怕”：心灵扭曲了是可怕的，精神麻木了是可怕的，灵魂堕落了是可怕的！
教育还有三个“不迷信”：不迷信老师，不迷信课本，不迷信权威。我们要培养学生的独立人格，让他真正成为一个大写的人。单靠读教材是长不大的，教材是有局限的。一个老师处心积虑的来树立自己的威信的话，这个老师是不配做老师的。
教育有三个“不能超越”：学生的生命健康是不能超越的；学生的人格尊严是不能超越的；学生在智力发展上的个性差异是不能超越的。作为一个教师，他的天职是让学生幸福、快乐。一个好的老师就在于他不断地去强化学生的自信心，一个糟糕的老师，就在于他不断地在毁灭学生的自信心。
接下来程翔老师又分享了他的一个学生的故事。故事的主人公身残志坚，在程翔老师的关心鼓励下，竟然会背课文了。他的妈妈流下了热泪。而我，作为一名听者，也是泪流满面。
7月23日晚上，刘肖总编的公益讲座《从文字到语言的双重表达》在大礼堂隆重开讲。刘肖总编的口才好，诗写得更好。他现场给大家朗读了《妈妈，今天是我的生日》，我在台下跟着读，读着读着我就哭了。
将近十点，刘肖总编的讲座结束后，我又飞速赶往下一个学习场所——冰冰班的教室，学术报告厅二楼。因为冰冰老师和陈宇老师要为明天参加海选的老师进行现场辅导。多好的一个机会啊！怎么能错过呢？到了那里，两位导师的能力、人品确实让我钦佩。他们的点评非常到位。我也斗胆在两位导师面前亮相。结果，正好该晒成绩了，时间到了。好尴尬！这怎么行呢？冰冰老师说的乡村教学经历呢？实施的课程呢？哇！重要的，对我有利的，我怎么一条都没有写。我三思后马上做出决定：一切重来！于是我一个人径直来到了我的教室，开始重新写演讲稿。
谁知刚开了个头——我是一名扎根乡村的教师，并且在一所小学里坚守了整整24年。我就又流泪了。这一次，我是被自己感动落泪了。
时间过得好快！转眼就到了7月25日了。上午又是所有学员集中大礼堂听讲座。先是余映潮老师的讲座《把事业的阳光洒向自己》。余老师的讲座中，我被余老师的求学经历、他的惊人的毅力做折服、所感动！我哭了。
……
来到成长学院，像这样感动的还有很多很多。我被这些数不清的感动包围着，我泪如河！
附程翔老师讲座记录——
做有灵魂的教育
程翔
我的教育理念：做有灵魂的教育。
教育是有灵魂的。教育的灵魂呢，用一句非常形象的话来说，就是培育学生心中的太阳。孩子年龄还小，他的心中没有太阳。他需要我们成年人用自己心中的阳光照亮他们心里。这就要求我们照亮者本人，首先要有阳光。我们每一个老师都应该心中有阳光，而阳光是有质量的。有的阳光明亮，有的光线是暗淡的。我们一定要考虑如何使我们照射进去学生心里的阳光是最美好的，最明亮的。因此这就涉及到教师成长的质量问题。
教育的灵魂，具体说，第一，有三个“不可怕”：考试成绩落后不可怕，只要认真学习就行；家庭贫寒不可怕，要有志气；长相丑陋不可怕，但要有一技之长。这就是我经常给我的学生讲的三个“不可怕”。
教育还有三个“可怕”：心灵扭曲了是可怕的，精神麻木了是可怕的，灵魂堕落了是可怕的！
教育还有三个“不迷信”：不迷信老师，不迷信课本，不迷信权威。我们要培养学生的独立人格，让他真正成为一个大写的人。单靠读教材是长不大的，教材是有局限的。一个老师处心积虑的来树立自己的威信的话，这个老师是不配做老师的。
教育有三个“不能超越”：学生的生命健康是不能超越的；学生的人格尊严是不能超越的；学生在智力发展上的个性差异是不能超越的。作为一个教师，他的天职是让学生幸福、快乐。一个好的老师就在于他不断地去强化学生的自信心，一个糟糕的老师，就在于他不断地在毁灭学生的自信心。
于漪老师讲过：“教师，一个肩膀担负着学生的今天，一个肩膀担负着祖国的明天，今天的教育质量就是明天的国民素质。”我想每一个站在讲台上的老师，都应该时时刻刻牢记，教育是有灵魂的！无论你是教哪一个学科的老师，其实都是选择了一个不同的路径，最终的目的是要引领学生达到山之巅峰！
我从教37年，从未离开过三尺讲台。我见到学生就心花怒放，看到孩子的进步比我自己进步了还要高兴，看到孩子犯个错误，我就无比的难过。正是因为三尺讲台，使我的生命丰富起来，在我的生命当中有一个重要的组成部分，那就是学生。
我爱这每一片绿叶。我不仅仅爱那些学习成绩好的，能够考上北大清华的学生，我还爱那些学习差的，调皮捣蛋的，甚至犯了严重错误的学生。哪怕他将来去大街上烤地瓜，我都爱。
孔老夫子教育过我们，“有教无类。”但是当今我们的教育是有病的，
我们很多人的眼睛只盯着升学。其实每一个孩子，只要能够找到他生长的、合适的位置，他就可以成才。
我有一个学生，从小就生病，身体十分虚弱。因为吃药影响大脑发育，学习成绩非常差，从来没有及格过。在语文课上，连一篇课文都背不下来。开家长会的时候，他妈妈给我说：“程老师，我的孩子能够在你的班里读书，我们就非常非常知足了，我们没想过他非要考得多么好。”家长都这样说话了，我还说什么呢？但是我心有不甘，我总想着让这个孩子在同学们面前抬起头来走路。
有一天放学后，我把他叫到办公室里。我说：“明天语文课上我要检查背课文，今天，我告诉你，我明天检查你。你今天回家，什么事也不要做，就是好好地背这一篇课文。明天语文课把它背下来，让大家都知道，你是能够背过的。”第二天上语文课，我叫了他的名字，你看周围的同学，那种不屑地面部表情。“程老师，你叫他阿，那不瞎耽误工夫吗？”我就装作看不见，两只眼睛，眼神集中在这位学生的身上，但是我忐忑不安，我心里真的没有底。他就这么开始背了，一开始有点紧张，后来越背越顺利，最后把整篇课文都背下来了。当他背完了最后一个字的时候，全班的同学都睁大了眼睛，非常惊讶的望着他。那眼神在告诉我：你怎么背得过啊？你简直岂有此理呀？我带头鼓掌，学生明白了我的用意，大家都发出了热烈的掌声。后来我给学生说，有一支歌，叫《掌声响起来》，我给大家布置一篇作文，题目就叫《掌声响起来》，明天交给老师。第二天，学生把课文交上来了，我首先去看那位背课文的学生他是怎么写的。
他在文章中这样写道：那天回到家里，我就给爸爸妈妈说，明天老师要检查我背课文，让我今天晚上好好的准备，爸爸妈妈要帮着我来背，发现我背错了，给我指出来。就这样，在他爸爸妈妈的监督下，一句一句，一段一段，背啊背啊，背到很晚，背过了才上床睡觉。他还说：第二天早晨，我躺在被窝里啊，刚一睁开眼镜，发现我的爸爸妈妈就站在床边了。“孩子，先别起来，睡了一晚上是不是给忘了啊？躺在被窝里再背一遍吧”我躺在被窝里背了一遍，没忘！这下放心了。妈妈说赶紧起来洗漱，吃饭上学。当我背了书包，走出家门口很远，再回头望望，我的爸爸妈妈站在门口，望着我远去的背影。下午放学回到家，妈妈问的第一句话就是，“孩子，背过了吗？”我说背过了，老师和同学都鼓掌了，就在这个时候我发现我妈妈的眼里含着泪花。
做妈妈最难过的就是自己的孩子在学校里抬不起头来。现在，他能背过课文了，同学们都鼓掌了，她从此可以抬起头来了。这个做妈妈的心情，你是用什么语言也难以形容的。
我想，我就是一个普通的教师，我究竟能给孩子什么呢？当他走进我的班里，我当他的班主任，经过了三年，他毕业了，这三年，我究竟能给他什么呢？
教育是有灵魂的。让每一个孩子都能够拥有这样的阳光吧！谢谢！
