早上6：40坐在饭桌边，小朋友半搭着眼睛，打着哈欠，双手垂在身两旁，一副没睡醒的样子。
看到他这个样子妈妈说，“不想吃早饭吗？为了节约时间，走，我们去练琴吧。”话音刚落，小朋友就动身来到琴旁，叮叮咚咚弹起来。看来以后打开早晨的模式，得从琴开始呀。
在这个过程中，小朋友有些闪光点，一，他听到节约时间，能起身就去，说明他知道时间的保贵。二，他没有倔强的说我不去和家长对着干，说明他尊重妈妈。三，在弹的时候，渐渐地能入到音乐里面去。
小朋友在成长的过程中，有无数次可以让家长发现TA优点和长处的机会，哪怕是做错了事情，也能发现。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
这就是伟大的教育，润物无声，怀着欣赏，充满爱心。陶行知对孩子的评价注重结果，更注重过程，打人这样的结果是应该受到批评的，但小男孩遵守约定、敢于担当、勇于认错、有正义感，难道这些优良的品质不应该用糖来奖励吗？甜蜜的教育就是发现孩子身上的闪光点，并设法让孩子知道，与此同时让他认识到自己的错误，而不是不留情面地给他指出来。
因此只有在孩子做对事情的时候指出来并及时告诉他，孩子才会越做越好。如果你想培养孩子“独立完整的自尊体系，并拥有健全的人格。”请开始这么做吧~！
今天早上没有及时把小伙子做对的事情告诉他，晚上回去补功课。
