1：今天孩子第一天放暑假，快乐的搭了一天乐高。由于零件比较多，所以我让他需要帮忙的时候随时叫我，一天中我帮着找了十次左右的零件。放松的状态让儿子心情大好，“你真棒啊，找到了我没找到的零件！”“咱俩心有灵犀啊！”“得来全不费工夫啊！”我从他的口中听到了他平时很少说的话。
积极归因：毕竟是刚放假，先好好放松一下，这算是他给自己充电的时候吧。
2：早上我让儿子想好今天什么时候为晚上的网课做下准备。他让我定。我说：假期的节奏比平时慢，妈妈想让你练习自己定一下，没做到没关系，咱们再调整就可以。最后他推迟了一个多小时，但是学习的时候效率很高。
积极归因：假期没有老师的干扰，让孩子慢慢学会为自己的作业做主。增加自主感。
3：今天晚上的网课前，我带着孩子一起复习了语法和词汇，孩子说这次课不用复习，老师只是讲暑期的安排。我说我听到的不是这样。最终孩子还是配合我复习了。晚些时候，老师在群里说今晚就是讲暑期安排，不用准备。我觉得这是个示范主动承认错误的好时机，因此我走过去，和他说：妈妈需要和道个歉！对不起啦！然后让他看了老师在群里的消息。儿子开心的笑了。
积极归因：没有永远正确的家长。我们要练习及时向孩子道歉，才能让孩子习得"我没必要一直都对”的认知。
4：今天我帮孩子找零件的时候总体来说挺耐心的，有一两次实在没时间的时候和他说了，等了一会儿我才去的。
积极归因：假期我主动放慢自己的节奏来陪伴孩子。慢下来，才有可能思考。每一个陪伴的瞬间事实上都在教育。
