今天开始阅读王晓春老师的《问题学生诊疗手册》。
刚刚开始读，就被吸引了。
开头从我们平时遇到的常见问题，和大部分老师的想法和做法开始，我了解到一个专业名词——线性思维。很多老师碰到学生的问题，就会很直接的思考，然后解决，然后发现解决不了，最后就判定这个学生是个问题学生。却没有去仔细思考学生出现问题不是简单的一个点，而是一个网，多种情况。遇到问题不能复杂化，但是也不能太直接化，应该仔细分析问题，针对性的解决。
所以这本书就是从实际中发现学生问题，然后去认真分析产生问题的原因，进而采取不同的措施去解决问题。而不是简单的把学生有问题判定这个孩子就是问题学生。所以我们作为一名教育工作者，首先要学会问题学生的判定方法。
文章的内容会详细介绍，我很期待在以后的阅读，相信我能从这本书里学到很多，也会对我的工作有很大的指导意义。
我今天读的时候，脑海里就浮现出班里的几个不好管理的孩子，书中描述的一些情况在我的工作过程中曾经出现过，那就是典型的线性思维，因为自己的理论知识不多，能力不强，就武断地认为这些孩子不好管理，却没有认真思考学生出现问题的原因，没有真正找到根源。
浇花浇根，教人教心。没有真正解决问题，何来的育人，简直是误人呀！
