教育反思是教师对自己的教育教学实践的再认识，再思考，教师通过教育方式来总结自己在教育实践中的经验教训，达到进一步提高自己的教育教学水平的目的。
教师需要反思成功经验
反思成功经验就是教师将自己在教育教学过程中，达到预先目的的做法，临时应变得当的措施，某些教育思想的渗透与应用的过程以及教育学、心理学中一些基本原理使用的感触和班级管理方法上的改革与创新等，详细得当的记录下来，供自己以后在教育实践中参考使用 。并在此基础上不断地改进完善推陈出新，达到新的高度。某一堂成功的教学活动，某一次成功的班会，某一次与学生成功地沟通，某一次成功的家访，都可以作为反思内容。
反思缺点与不足
反思需要批判精神。教师如能对自己教育实践中的缺点与不足、疏漏与失误进行系统的回顾、梳理，并对其做深刻的反思探究和剖析，并吸取经验教训，就可以避免走弯路。更为重要的是通过吹毛求疵似的努力反思，使自己在教育研究方面更上一层楼。
反思策略与智慧
教师在教育实践中随着情况的变化往往会因为一些偶发事件，而产生瞬间灵感。这些智慧的火花，常常是不由自主突然而至，若不及时利用反思，去捕捉记录，这会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
反思学生的创新做法
反思不仅是教师对自己行为的反思，也可以是对学生学习行为、纪律行为、自我管理行为等的反思。特别是在班级管理工作中，学生往往是实现自我管理的主力军，总会有创新的火花在闪烁，就是在充分肯定学生独特的方法的同时，通过反思的方式来推广这些好方法好思路，也是对学生管理工作的一种赞赏和激励，同时这些难能可贵的方法也会成为学生乐于接受的好的举措。
