【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第三课课后作业
一起加油成为那个有理论、有方法、有经验的幼儿英文启蒙专家吧！
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Q：第一题:请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向识读的目标。若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。若不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变。
A：自己过去的发音教学步骤，不能帮助孩子走向识读的目标。通过本课的学习，Phonics“自然拼读”，利用好绘分享《我爱自然拼读》这套书及课程，持续地去听、去看、去学，让孩子学会辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立联系，掌握更多的单词，逐渐学会阅读，做到“见词能读，听音能写”。
Q：第二题:请爸爸妈妈按照本课教学理论设计个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
A： 自然拼读的核心是建立字母letter和语音sound之间的对应关系，通过学习26个字母自身的发音、字母组合的发音，建立起字母与发音之间的联系，从而达到“ 见词能读、听音能写”的神奇学习效果。 Ethan之前有看过一些“积木英语”动画，特别好，我们就借鉴这个做个游戏。
【字母积木游戏】
准备：字母积木1套，或者用乐高，在乐高上分别写上26个英文字母。
目的：通过游戏，不仅让孩子们复习字母、单词、还锻炼了拼读技巧。帮助开始学习英语拼读知识的小朋友更好练习拼读。
方法：利用每个写着字母的积木（或乐高），拼组成单词，再通过讲解一个有趣的小故事，向孩子们展示了神奇的phonics magic。
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