第一题：请家长评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向识读的目标。
若可以，运用本课题到的教学理论说明原因。
若不可以，运用本课题到的教学理论提出如何改变。
可以的。我教发音的教学步骤，是从字母开始认起，每个字母，会有相关的单词帮助孩子记忆。比如字母A，就会学到apple、alligator、ant，这几个单词，孩子在绘本中已经学到过。看图片认单词也没有问题。讲了发音规则之后，就知道字母a的发音了。
如果是B，就是bear\ball\bird\bubble
C cat\cow\car\candy
字母学完了，就可以学字母组合的自然拼读。比如cat、hat、mat，就可以用The muffin man的旋律唱一首儿歌
Do you know this cat,cat,cat
On a mat,mat,mat
With a hat,hat,hat
at学熟了之后，还可以加上pat、chat。
很多单词也是孩子之前接触过的，现在把听力的词汇发展成阅读的词汇，对孩子来说也很新鲜，也能更快扩充更多单词。
第二题：请家长按照本课的教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
教案：
教学目的：学会ad这个自然拼读规律
教学单词：Tad\sad\glad
教学步骤：
一、认识三个单词，Tad是一个名字，sad是伤心，glad是开心
二、用两只老虎的儿歌来唱：
Tad is sad.
Tad is sad.
Yes, I'm sad.
Yes, I'm sad.
I'm so sad Tad is sad.
I'm so sad Tad is sad.
Make a big smile, big big smile.
Tad is glad.
Tad is glad.
Yes, I'm glad.
Yes, I'm glad.
I'm so glad Tad is glad.
I'm so glad Tad is glad.
Love your happy face.
Happy happy face.
三、游戏环节
跟读ad，然后给出4个字母s\b\gl\d
让孩子一个个加上字母，读出这个单词。会发现，bad这个词这里没有学，就可以教这个新单词了。
