从昨天开始，我们单位已经正式开始放假了。在书房翻开暑假时期看过的很多书，感觉到非常的惭愧，学习到的内容，在工作中用了少之又少。就比如说，我暑假一直在看的像TED一样演讲，这本书，我今天下午，抽出时间来复习了一下，里面的很多影响他人的方式方法，真的非常精彩，今天我与大家分享书中的一章，讲故事。

       儿时，在电视中，我们经常会看到，这么一个场景，一个老先生拿着扇子说书，吸引了很多人群。一样的道理，作为教师的我们，不也是通过以讲故事的方式来传递自己的思想。

       曾经科学家做过实验，当发演讲者在用故事的形式，与他人分享自己观点时，观众的大脑和发言者的大脑是同步的，也就是说，当我们在描述具体的某个场景或者某个细节时，观众的大脑关于这个场景的区域与演讲者是一致的，有那么一个词语叫做“大脑耦合” 。

        一般来说，讲故事的方法，在我们上小学的时候就学习过：时间、地点、人物、起因、经过、结果，我个人觉得，我们将自己的思想和观点融入到故事中，并且将这个故事完整的描述出来。同时，这个故事能够更好的贴近观众的工作与生活，这样才能更加引起共鸣。

       那么我们可以讲什么故事呢？怎么样讲故事呢？我结合我自己的教师经验与大家分享。

                                                                                       自己故事

       什么样的故事才能引起观众的共鸣呢？最好是自己故事，因为自己的故事，自己亲身经历过，当我描述这个事实时，我们描述起来会更加的真实，表情会更加的丰富。比如说，我们班级有几个孩子，成绩比较好，但是其他活动几乎不参加。为了改变孩子们的思想观念，我需要描述自己的故事。因为，当我看到这些孩子的时候，我就想到我自己，因为这些孩子的表现和当年的我非常像。

      我是这么讲故事的：余同学，在我和你这么大的时候，我也是在念初中，当时我和你一样，是班级的学霸，学习成绩非常的好，非常的优秀，但是存在这么个问题，因为我认为，在学校里学习成绩是非常重要的，其他活动根本就不需要参加。虽然我考上了满意的学校，重点大学，但是当我上大学后，我发现变了，这个世界不是仅仅是靠考试成绩第一，就可以的。但是当我意识到这个弱点后，已经迟了。导致现在我只能当一名普通老师。余鹏，戴老师非常期待，你将来比戴老师混的更加的好。因此，我们不能仅仅关注学习，我们也应该多学习其他方面，比如说，班级管理方面等其他技能。

      经过我一段时间的疏导后，这个孩子不仅仅学习成绩好，在其他方面也有一定的发展，慢慢的有所改变。

                                                                              别人故事

     有些事情，我们没有经历过，我们也可以详细了解事情过程，进行整理，也可以描述别人的故事。比如说，上次我们班级两个孩子发生打架事件，事情的起因是这样子的，其中一个孩子（陈同学）用语言谩骂另外一个孩子（申同学），导致申同学把陈同学的手踢伤了。经过治疗后，申同学的爸爸，还是不愿意将医药费给陈同学，因为陈同学是导致问题发生的原因。

      我是怎么说服申同学的家长的，申爸爸，孩子们打架事情，发生的频率还是有的。比如说，上个月的时候，我们班级朱文涛同学，也将邓万豪同学的耳朵打伤，于是当朱文涛家长第一时间知道自己孩子犯了事情后，第二天一大早，就来到学校，亲自将邓万豪带到医院进行治疗。最后双方家长都相互和谐处理，非常愉快的解决了问题。

      当这位家长知道这个故事后，最后还是将医药费付给了陈同学的家长，相互之间处理的非常和谐，愉快。

       因此，当我们需要改变他人思想或者告诉别人的观点时，我们千万不要直接告诉对方，直接告诉，不仅不能传达自己的思想，而且还起到反作用，因为受众者会认为我们是在命令对方完成任务。首先我们可以考虑描述一个故事，将自己的思想和情感融入到故事中，让对方巧妙的接受这个观点。如果我们将故事类比为船，那么船上的物品就是我们的思想和观点，只有通过船这种交通工具载体，才能将物品运送到彼岸。