天色渐晚，没有丝毫的饿意，刚放学不久，学生家长打来电话，说自己的孩子在校打仗的原因是被人长期欺负，孩子既不想麻烦老师，也不想让家长担心，今天是忍无可忍就出手了，被专科老师形容为要打群架了，太吓人了，出手的孩子说自己长期被欺负，书包被多次扔到地上，还被别人要东西吃，不给还被辱骂。还威胁孩子不给就不让别人跟他玩，还挺吓人，这不是相当于校园霸凌吗？
放下电话，坐在办公桌前，思想还停留在白天的家长会上，可脑海里反复回放的，却是教室里那些刺眼的画面——哪怕我就站在讲台旁，依旧有人趴在桌上呼呼大睡，课间有人追跑打闹、挥拳相向，有人把污言秽语挂在嘴边，作为这个班的班主任，我以为一次次的班会，一次次的沟通，一遍遍的苦口婆心，一次家长会能换来哪怕一丝一毫的改变，可现实给我的，只有铺天盖地的无力感，和深入骨髓的挫败感。
今天两节课服，整整一节课，我没有讲一句知识，全程都在处理学生的矛盾、整顿课堂纪律。我耐着性子调解打闹的孩子，我看着他们毫无敬畏之心的样子，看着他们对老师的教导置若罔闻，对同学的感受漠不关心，对自己的未来毫不在意，只觉得满心疲惫。我无数次反问自己：是不是我管得不够严？是不是我讲得不够透？是不是我对这些孩子的期待，从一开始就是一种奢望？我掏心掏肺地为他们着想，拼尽全力地想拉他们一把，可他们却一次次把我的努力踩在脚下，把我的付出当成理所当然。
最让我心如刀绞的，是班里那些想学习、想好好毕业的孩子。他们是这个混乱班级里最无辜的受害者，是我最心疼、最同情的存在。他们坐得笔直，眼睛紧紧盯着黑板，渴望着能安安静静听一节课，能踏踏实实地学一点知识，可身边的吵闹和表演，一次次打断他们的思路，一次次消磨他们的热情。他们想认真完成作业，却被周围的打闹声干扰；他们想向老师提问，却被混乱的课堂淹没；他们想守住自己的学习节奏，却不得不被整个班级的浮躁裹挟。我能做的，只有一次次维持纪律，一次次为他们争取片刻的安静，可我终究无法24小时守在每一个孩子身边，无法彻底隔绝那些不良风气对他们的侵蚀。我看着他们眼里的光一点点黯淡，看着他们从主动举手变成默默低头，看着他们明明想努力，却被身边的人拖得寸步难行，那种无能为力的挫败感，比自己受了委屈更让我难受。
我知道，这些孩子正处于六年级的叛逆期，很多问题的根源不在学校，而在家庭。可作为他们的班主任，我无法眼睁睁看着他们在毕业的关键节点荒废时光，无法看着那些努力的孩子被辜负。哪怕一次次受挫，哪怕满心疲惫，我依然会守在这个教室里，守住课堂的底线，守住那些想学习的孩子的希望。我只盼着，那些沉睡的孩子能早日醒来，那些不懂尊重的孩子能早日懂事，那些努力向上的孩子能不被辜负，能在六年三班最后的时光里，拥有一个安静、有序、值得回忆的毕业季。
而我能做的，也只有在一次次的挫败后，重新整理好情绪，第二天依旧站在讲台上，做那个为他们遮风挡雨、为他们守住一方书桌的人。只是这份坚守，早已被无尽的无力感，磨得只剩满心的疲惫与心酸。
人的耐心是有限的，尊重是相互的，没有感恩和敬畏之心的人最是不值得在他们身上浪费宝贵的光阴。希望大家能够自律和自强吧！因为除了生死，其余都是擦伤，当脓包腐烂了，总会有出头的一天！
