很早以前， 看到《肖申克的救赎》这个题目时，以为肖申克是一个人名，这是一个人进行救赎的故事。后来看了原著，又看了电影，才明白肖申克原来是一个监狱，故事讲述的是主人公救赎自己也救赎他人的过程。故事很精彩，我几乎是一口气看下来的。一本好书总能带给人一些感动、一些启示、一些收获、一种力量，而《肖申克的救赎》无疑就是这样一本好书。

    所有的感动都来源于主人公安迪，来源于他巨大的人格魅力。肖申克，那是一个糟糕透顶、令人恐怖的地狱，大部分的囚犯都被折磨得特别像囚犯，他们面容呆滞、冷酷至极、近乎疯狂。只有他，安迪，脸上镇定自若，动作极其优雅，说话有条有理，走路抬头挺胸，眼中充满希望，为人谦恭有礼，对人真诚善良，做事一诺千金。

    在那样一个恶劣得让人感到绝望的环境中，他没有抱怨，正视现实，哪怕这个现实令人感到恐惧，他依然沉着淡定地坚持着自己的理想和信念，不忘读书学习，也不忘引导身边的狱友学习，连续六年给州议员写信争取图书基金，把监狱的图书馆搞得有模有样，为一部分有求知欲望、想拿学历的囚犯提供了良好的读书平台。

    在肖申克那单调得令人害怕的生活中，安迪始终没忘自己的兴趣爱好，那就是雕刻，他雕刻出各种各样美丽的石头，成为肖申克监狱中一道独特亮丽的风景，他还把精美的雕刻品送给狱友，激起了他们心中友情的涟漪。

    在繁重的劳作中，他审时度势，抓住有利时机，为狱友争取到了珍贵的啤酒和难得的休息时间，那一刻，他们的脸上洋溢着笑容，完全像是自由人了！他很看重和雷德之间的友情，在雷德对未来失去希望时，安迪一次又一次为他重新点燃了希望之火，并实现了自己的诺言，在那堵墙，那块玻璃石头下，用一封热情洋溢的信引导他走向新生。

    给我最大启示的一个词是“体制”，对雷德说过的一段话记忆深刻，“这些墙很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就叫体制化。”“一个人的确会受到监狱环境制约，当你剥夺了某人的自由、教他如何在牢里生存后，他似乎就失去了多面思考的能力”，服刑了50年的布鲁克斯获得假释出狱，却处处无法适应新的世界，最终绝望自杀。而雷德自己也认为“已经变成所谓体制化的人了”，后来出狱后在超市工作，上卫生间还习惯性地向老板报告。这些无不体现出体制化的悲哀。好在雷德有好朋友安迪的帮助，能够鼓起勇气去寻找梦中的蔚蓝的太平洋！他终于走出了体制，走向了美好的自由！想想我们现在的生活，不也在时常被体制化吗？社会上的金钱观，学校的分数论，面对越来越功利化的现实，能感觉到教育的艰难，学校、教师、学生似乎都在各种体制下被约束着，痛苦着，无法自由呼吸。甚至于有的老师不知道自己的教学除了提高学生的分数外，还能干些什么；有的学生也想当然地认为学习就是为了获取一个好分数。于是，也常常会听到身边有这样那样抱怨的声音，埋怨教育制度不好，学校环境太差，社会因素太复杂，家长不配合，学生不好管等等，只知埋怨而不寻求对策和出路，似乎“世人皆浊我独清”，最后使自己身陷“愤世嫉俗”的泥淖，无法自拔，逐渐迷失了自己。

    冷静下来想一想，我们的条件再不好，也比不上肖申克监狱差吧，但安迪却没有被体制同化和约束，他无论何时都保持冷静的头脑、坚定的信念，他是一个睿智的人！所以，在生活中，我们要远离那些事事爱抱怨的人，免得被他们同化；我们应该向安迪一样的智者靠近、学习，即便我们已经有了雷德一样被体制约束的机械思维，也有可能被安迪一样的智者的智慧所影响，为他们的人格魅力所折服，不由自主地跟随着他们，向着充满希望和亮光的远方迈进！正如我们身边的许多优秀的老师，同样处于不尽如人意的教育体制中，他们却用自己的教育情怀点燃了教育梦想，带领学生在教育的百花园里轻舞飞扬，因为他们有了超越体制的思想。

    阅读《肖申克的救赎》，我还收获了一种力量，那就是一种不断学习的精神，一种向往美好的理想，一种持之以恒的干劲，一种勇往直前的拼搏，一种义无反顾的坚韧，一种播种希望的决心！“不忘初心，方得始终”，主人公安迪一直牢记自己的初心，经过努力，不但救赎了自己，也救赎了肖申克监狱的许多像雷德一样的囚犯，当然，他的传奇经历还救赎了千千万万个在迷茫中挣扎的灵魂。虽然是小说中戏剧性的情节，但我们仍然相信这种伟大的救赎的力量！

    一本好书的力量就是在看完之后会引发无尽的深思，思考身边的生活，思考身边的环境，使精神得到升华，开始救赎自己那日渐枯萎的心灵，我们还要学会把这束救赎之光传递给身边的人，我们的同事，我们的学生，让教育的美好、生活的美好永远在心灵深处闪亮！