D14阅读《文言文教学教什么》

文言文教学“回归文本的语辞世界”的三条途径：

关注炼字炼句处、警惕“翻译”的干扰、关注“章法考究处”。

举例：“惴栗”组词，了解背景

文本“细读”，就是对文本中“炼字处”“陌生化”的语言作重点关注。找到打开的“钥匙”。

举例：“倾壶而醉”“引觞满酌”

不能只理解字面意思，要细究更深沉的意味。语言自身、语言文化

举例：惊、骤

从部首入手，繁体字，字的结构等方面

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