对于很多快毕业的大学生来说，能找到一份自己真正热爱的职业真的十分难得。很幸运，我能有一份自己打内心就喜欢的职业。

喜欢和能够坚持下去是两码事。我从小就有一个教师梦，心一直念念不忘，也一直坚持了下来。

实习两个月以来，我越发觉自己深深地热爱教师这个职业，爱她的职业荣光，也爱她职业的繁琐。

刚开始到学校时，面对学校的工作面对陌生的人际关系还有一群毫不了解的学生，我犹如一只被野狼追赶的小兔，心惊胆战，拼命想逃离。

第一次走进教师办公室时，很想给每一位老师留下一个很好的印象，我看到的每一位老师都鞠躬问好，也以此来缓解我的尴尬境地；第一次走进教室，一进去就有一阵热烈的掌声，我受宠若惊，不知如何站立在教室前方。幸好的是，我的第一节课上的出奇的成功，学生反响很好，这给了我极大的鼓励。但在之后的几次课中，我不知所云，四十分钟的课堂，我无数次想中途让学生自习，最后只是勉强上完。

开始我不知道怎么控制课堂也不知道怎么管理学生，我甚至有时不想面对学生，不敢和他们对视，第二个星期时，我走进教室心都是虚的。

有一天中午，有位学生匆匆忙忙的跑到办公室找我，说：“老师，我们××同学和××同学打架。”我立马跑到教室，那两个学生互不相让，我费了好大劲才把他们劝下来，可当我劝下来后，我竟发现不知道怎么处理这个的事情，我是该骂他们呢？还是应该慢慢和他们说道理？可我说的道理他们现在能听进去吗？我到底该怎么办？此时，我也像一个在大海中迷失的孩子一般，努力想抓住一颗救命稻草想找个人来帮忙，但现在是中午没有其他老师在学校。我怀着忐忑不安的心把他们带到办公室，我只能依稀记起在学校的《班级与班主任管理工作》的课堂上学到一些知识。

到办公室后我没有说话，让他们在一旁站了很久，办公室的空气如死一般的安静。

大概二十分钟后，我问：“你们有没有人受伤？”

他们先有些惊奇的抬头看了我一眼，支支吾吾的回答：“没有。”

又问其中矮个子学生：“你个子就比人家矮那么多，打得赢他吗？”

他们更是惊讶的看着我，不敢回答。

我继续对高个子学生说道：“我觉得打架要势均力敌，你和一个比你个子小那么多人的打架，就算你赢了我也觉得是胜之不武。”他们两个同时把低垂的眼眸抬起看我，我看见他们眼皮还在稍稍闪烁，欲言又止的样子真是可爱。

于是，个子高的学生迫不及待的解释到：“老师，是他先惹我的，我想从后门去上厕所，是他在我出去的时候特意把关上打到我还骂我……”

矮个子学生也立马辩解：“我当时不知道他还没有出去……”就这样从他们委屈又激动的辩解中，我大概了解了事情的来龙去脉，其实就是，矮个子学生之前被高个子学生欺负过，这次想借机假装不小心碰到，然后再道个歉了事的小报复行为。知道了事情的真相，后面教育问题就迎刃而解了。

我说：“你要先去欺负别人，但也不能让别人欺负到你家门前还不敢还手。大丈夫就应该光明磊落，能屈能伸。”然后，就让他们进了教室。

在一个星期以后，我的课上完，那个矮个子学生在教室门口拦住我，说：“老师，我觉得上次的事情你说的对，男子汉就应该光明磊落，我不应该有那些小人的心理。”

我当时心里特别暖，真想给他一个拥抱，但我忍住了。也微笑说到：“这就对了，你现在就像个大丈夫一样，光明磊落，能屈能伸。”

他很不好意思的摸摸自己的头，笑的十分腼腆又十分阳光可爱。他硬着头皮又好奇的问：“老师，可是你上次怎么没有骂我们呢？还总是一些莫名其妙的问题，你知道当时我紧张的心跳都快跳不动了……”

我只是笑笑没有说话，幸好学生也没有继续追问，不然我还真不知道怎么回答。

通过这件事，我发现你用什么样的心对待学生他们就会以什么样的心来对待你，甚至于，他们给予你的会更多一些。

现在很多时候，上课的失败以及学校的其他工作依然让我身心疲惫。但我会去寻求老教师的帮助，不断的去问，不断的去上课，不断的去反思。当然，教育是一辈子的事，需要不断的学习与积累，经验与方法。我会一直在教学的路上，而且热爱它。

如今在走廊上听到的每一声“老师好”，看到每一个向我微笑的学生我都倍感亲切，十分享受。

我热爱课堂，热爱学生，热爱教师这个职业。因为热爱，所以我会更加努力，不忘初心。