1.遇到问题时，首先的思维方式是我能做些什么；
2.不要一出现问题时，就把责任推卸给别人，而是思考自己该承担什么责任；
3.“我是一切问题的根源”是告诉我们要有创造思维，而不是抱怨思维；
4.抱怨的背后是自己的能力不足，解决不了问题，有能力的人不会轻易说不容易；
5.受害者心态的心理逻辑是别人造成了我现在的不好，而自己不用承担任何责任；
9.当我们的心不那么挂碍和在意的时候，能量状态就会出来；
10.不担心失去，就没有什么能控制我们；
11.不是外界不美好，而是自己内心的阴暗面太多；
12.自己变了，外在的一切就都变了；
14.不要为了追求完美而总看到问题的存在；
15.学以致用，通过“用”的结果验证所学；
16.要向有成果的人学习
19.急的时候聚焦在自己的世界里多，在眼前的事情上多，缺少更大的空间；
20.急的背后是贪，缺乏长期性和整体性；
22.没有什么东西是绝对属于自己的，一切终将失去，又有什么好担心的呢？
23.过去终将过去，未来还未到来，把心放在当下；
24.人生是自己无数选择之后的叠加；
25.美好的东西一直都在，关键是自己具不具备一双慧眼去发现。
1.钱的本质是价值，不要总想着赚钱，而要想着如何给别人带来价值；
2.给多少人带来价值，就能赚多少钱；
3.找到自己热爱的事情，并能创造价值、解决问题，不要跟着钱跑；
4.在某一项工作上持续深耕积累，就能收获成果；
7.20%的人收获世界上80%的财富，这是规律，要思考20%的人成功背后的原理；
8.安全感不足、害怕失去是因为对自己创造价值的能力不够自信；
9.赚钱的出发点是基于问题，基于需求，基于价值；
10.教育中关系是第一位的，先处理心情，再处理事情；
11.想让孩子改变，先要自己投入学习，不断反求诸己；
12.父母发自内心地相信和支持孩子，孩子迟早会慢慢改变；
13.孩子出现问题时不要着急，先修复亲子关系，做有用有效的事情；
14.要用爱、耐心、智慧去唤醒孩子，而不是用控制、指责、否定去管教孩子；
15.教育要给到方向，而不是方法；给到空间，而不是流程；
16.每个人的认知都是有局限的，彼此多些包容和理解
所有的学习都回归自己想学，迷茫和困惑中有成长和提升的空间
老师分享收获：
人生起起伏伏才符合规律。
人生不是非黑即白，黑中有白，白中有黑，黑和白是相互转化的。
乐极生悲，物极必反。
自信是要客观来评价自己。
佛是有觉悟的人，人人皆可成佛。
内方外圆，内有原则，外有圆融。
连线收获：
人生就是一个个选择的叠加，所有外在的一切都和自己的心有关。
再好的教育方式不如好的家庭环境。
父母永远无法给到孩子认知以外的教育。
真正的管理是不管，自由的背后才能自律。
爱要及时去表达，多去滋养家人。
父母学会放手，给到孩子空间， 多去感受家人的感受。
不伤害对方并不代表没有自己的观点，冲突的发生有利于修心。
文明中要有立场，双向选择，尊重彼此，不要过多进入别人的私人空间。
允许孩子有痛苦，内心的力量是在痛苦中成长起来的。
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。
学习改变命运
老师分享收获：
开放就会收获巨大的资源和能量。
思维方式决定行为方式，行为方式决定人生结果。
长期主义，先行付出，算小帐就很难有大发展。
己欲立而立人，己欲达而达人。
任正非：买华为不仅因为爱国，更要因为产品好。
连线收获：
抓大放小，放大光明，减少黑暗。
做到的背后要有自主权，给到空间，孩子才会有机会创造。
人为干扰太多就会影响孩子的心智发展。
爱是源头，愿、责任是方向，有方向才会创造方法。
环境改变心态，把学习成为一种生活方式。
悟性决定改变速度，悟性的快慢决定解决问题的多少。
对青春期孩子：示弱，少唠叨，多赞美，多看美好，少看不好。
做人诚信，为人之本，言出必行，行之必果。
关系是教育的前题，理性多了关系就会疏远。
人生哪能全如意，万事只求半称心。
心存善念，多看美好就会拥有更多的
2.相是心的呈现，心是相的源头；
3.要有超前性思维，用发展的眼光看问题；
4.算小账的人很难有大发展，因为只看到眼下的得失，却看不到未来的美好；
5.算小账容易耗费能量，把精力都浪费在琐碎不重要的事情上；
8.多看到孩子已经做到的部分，及时给予肯定和鼓励；
9.把决定权给到孩子，让他主动为自己的人生负责；
10.不是现在的孩子不好，而是父母人为干预过多
12.把自己经常置身于学习的环境里，过往的习性才会慢慢改变；
13.多赞美认同孩子，多向孩子请教，让他有价值感；
14.任何人都代替不了父母对孩子的关爱；
15.照顾好自己，没病没灾就是福；
16.所有的呈现是因果的聚合，凡事多一份觉察之心。
