英语真正拉开差距的不是听力和作文，而在于阅读和基础，但如果阅读个别题难，很有可能阅读题也拉不开差距，真正拉开差距的就是基础部分。背书对于提高基础没有想象中那么高效。如何提高基础，让孩子们有效关注课文内容。首先得引起孩子们的重视。以下来自于我亲爱的同事的分享，希望给大家一些启发。
一个单元，她所教的班级只背2d和语法框，其他课文都不用背。所有同学一视同仁。不管是成绩好的还是成绩差的。初三背书确实是一个大问题，孩子们时间不太够用，不能让孩子一直耗在一个学科上。
一个单元有五次听写。周一听写单词，周末提前布置下去，让家长给孩子听写，周一来检测，并将听写100的，过关的，不过关的@家长，一一告知。周三及周五早读听写短语，两个班各十五分左右。（大概三十个短语+个别句子），确定好过关个数，如果不过关，第二次听写必须全对，错了就继续听写，直到全对。（这样做，可能周三和周五老师就要做好不吃饭的准备哟，大大的牺牲和奉献精神）
看似简单的操作，里面有许多细节。如何划分的听写：大小课文分开写，其余分SA和SB。选的不仅有重点的短语，还有知识点。易混的知识点需要学生把中英文都写下来。在报听写的过程中老师还可以把重点的短语给学生举一下例句，让他们知道如何去用这个短语。
为了确保这个措施能有效开展，那在最老师就要给学生提清楚要求，比如不过关，周三周五下午都不上课，一直听写英语直到全部过关。并且要给学生讲清楚这个方法的可行性，通过三届的实验，这个方法效果很好。或者拿真实的实验数据说话。让孩子们看到这个东西行之有效。
后话：之前我很喜欢听默单，不喜欢报听写，因为我觉得高效，省事。今天这位同事对我讲，听写更有互动感，学生也不会那么机械，还可以再次强调重点。而且，学生不知道要报什么，会很刺激，哈哈。你们要不要都试一试？
