最近看到朋友圈传播的一篇文章，打一戒尺赔偿3万。事情的起因是，老师打了孩子一戒尺，引起家长的不满，经过双方调节，教师赔偿3万。专家给出的专业意见是，教师在教育学生时，应该理性，教育过程中不应当情绪化。

看到专家的意见，我不禁摇摇头。

这是让我们这些一线老师，当一个佛系教师。

想象着一个没有情绪的老师，该是怎样的？

“某某同学，你怎么偷东西了，这样做是不对的，不可以犯这样的错误”，老师和颜悦色的说着。

“某某同学，你今天怎么没做作业啊，没有写作业，怎么能提高成绩了？”老师笑笑地说。

“某某同学，不可以欺负同学，要和同学友好相处”，老师温和地说。

……

我想象着那样美好的画面，那么温和，不动怒，孩子就可以纠正错误，我也不致以懊悔，刚才为什么那么冲动，严厉批评孩子。伤肝伤肾伤神伤皮肤，还伤了已经很脆弱的喉咙了。

然而，理想与现实的差距。那样的教育，孩子真的能纠正错误了？

早上在办公室，一个同事红着眼睛走进办公室，我看着她臭着一张脸，知道她心情不好。

她说，她特别后悔走进教室。一走进教室，好几个同学没做昨晚的家庭作业，而且作业仅仅只有三道题。其中一个学生，经常不做作业，表扬、奖励、批评都用上了，屡教不改。

一会儿家长来了，家长竟然指责同事说，作业太多，要录音，然后告同事。

本着职责还有责任，对孩子的关心，竟然被认为是错误，不该对你的孩子进行批评？

我们老师该怎么自处？

这个时候，一个佛系的老师，要看淡一点，成绩不是最重要的，你的教育职责已经尽力了，你提醒了学生，也充分与学生沟通了，尽力就行，超出你能力范围的，那就算了，一切都是浮云。

能想象到，最后的教育画面都很和谐，皆大欢喜。然而，这样的教育方式，真的对学生是有利的吗？

我们不是不教，不是不想负责任地教，是我们不敢教。一旦我们的方法稍微处理不当，等待我们的又会是怎样的局面。

最近期末考，办公室都是鸡飞狗跳的，老师们对着考卷暴跳如雷，心情郁闷，随着学生的表现，犹如坐云霄飞车，忽上忽下的。办公室充斥着抱怨声，讨论声，严厉声……

我却觉得这样的画面如此美好，老师为了孩子尽心尽力，倾注着自己的心血，希望孩子们能成长，能提高，能进步。

假设，成功做一名佛系教师，一切都淡淡的，办公室祥和静谧，孩子表现好坏、成绩好坏，都不会影响到自己心情，置身境界之外。

那该何等不幸啊！