第三单元的口语交际——介绍手工作品。课本及教参都提出了明确的要求：按照顺序说。听的时候记住主要信息。这两点是本单元口语交际的基本要求，而在第一单元的口语交际中提出的要求是：能够说清楚。听得不明白的地方有礼貌的进行提问。很明显，第三单元较之第一单元有了拔高，教学也有了梯度，学生的学习与接受能力也在相应上升，学习目标更上一步。
下午的时候给孩子们布置了一项特殊的作业，明天早上上课的时候带一份小手工，本以为这样有意思的作业，每个孩子都会完成，结果还是有几个小鬼没带，这就让带了的同学“捡了大便宜啦”，详细的介绍自己的手工作品。
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这是我们班的小才女，马涵蕾同学，她和妈妈一起完成了一个纸篮。
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小组成员轮流介绍。
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毛毛同学的金鱼。
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小黑的向日葵。
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小庄童鞋的晴天娃娃。
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美丽的小丽童鞋做的小花。
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静静地五彩绵羊。
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苏淇同学的拍拍手。
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这节课在上的过程中，孩子们还是很感兴趣的，在介绍自己作品的时候很认真，一节课下来，我们积累了如下的表示顺序的词语：先，然后，再，最后。以及第一步，第二步，第三步，第四步。词语运用比较到位，但唯一美中不足是，时间原因，只介绍了部分，希望那些没在课堂上介绍的学生，今晚讲给爸爸妈妈听。
