轩，一个班里家长和孩子听起来就害怕的名字，一个天天让我闲不下来的孩子，刚接手班级的时候，他一个人坐在教室讲桌旁边，第一次认识他，缘于一张转学通知书，前一天下午，我收到了教务处发的两张转学通知书，其中一张就是轩的。没想到第二天，一早，他告诉我，他妈妈说换老师了，就不转学了。当时的我有些疑惑，据之前了解，转到启阳校区的孩子，一般是因为家离得近，方便接送。毕竟是刚上二年级的孩子，有可能不会表达。这样想着，我拨通了家长的电话，没想到妈妈的说法和他一样，也就是从这通电话中，我似乎明白了，孩子转学的真正原因。
他自己一个人默默地坐在讲桌的旁边，哦，默默的，只是初次印象，后来才发现，他就像扔进水里的石头，漾起圈圈涟漪，波及周围同学。
就这样他成了我眼中最受关注的孩子，为了去除他的“特殊化”，我把他的位子调到了同学们中间。“老师，实在不好意思，打扰你了，轩，上课做小动作，打扰我家孩子学习，下课还总是打他，如果情况不严重，就不会给您添乱了，麻烦您给调开吧。”
这样的电话，每隔几天就能收到，而从孩子的口中，听到他名字的次数，就数不胜数了，就是这样的轩，让家长头疼不已，也让我筋疲力尽。经过和家长的多次沟通，他爸爸说：“老师，你用什么办法教育孩子都可以，我们全力配合。”
天知道，我已经尽我所能，试过了所有的办法，收到的效果也只是暂时消停几天。
又到了我的语文课，通常我会让孩子们自己提前做识字卡片，然后，到讲台做小老师，领孩子们认识生字。不经意的一瞥，我发现他竟然做了识字卡片，于是，我不动声色地找了几个踊跃的孩子到讲台做小老师。最后一次机会，我喊起了轩的名字，刚开始，他很错愕，进而，却变得害羞了，站在位子上不敢挪动脚步，反应过来的孩子们，开始七嘴八舌地鼓励他，“轩，加油啊!”“轩，你可以的！”“轩，不要害怕。”然后不约而同地鼓起了掌。
他在同学们的热情掌声中，走上了讲台，或许他的发音没有那么标准，他的表情没有那么自然，孩子们却学得很卖力。当他走下讲台，教室里又一次响起掌声。
站在一旁的我，眼睛有些湿润了，我有些语无伦次地和孩子们说，也对轩说，“同学们，你们的友善、宽容感动到我了，轩，你被感动到了吗？”轩，带着羞涩的笑容，努力地点点头。是的，为轩鼓掌的孩子中，有多少是被他的拳头亲吻过的孩子，估计轩已经记不清了，在我的统计里，一个不落。
正是这充满爱的举动，在繁忙的复习中，我很少再听到轩的名字，可爱的孩子们，用善良播种奇迹。这堂课，孩子们带给我更多的思考和人生启迪，或许，改变从未停止，只要掌声为你响起。
