我们都知道溺爱孩子不好，但是在现实生活当中，随着物质经济的飞速发展，不少家长在生活当中正在溺爱孩子，但是并不觉得自己溺爱孩子，因为家长感觉周围的家长都是这么教孩子的。事实真的如此吗？其实我们今天这个社会，教育问题已经成为一个普遍问题，如果我们要把孩子教育好，那么，千万不能随波逐流！
溺爱孩子其实等于亲手把孩子毁了，最后孩子长大后的结局往往是非常悲惨的。所以，在这里彭老师总结了常见的溺爱孩子的表现，希望家长们静下心来，认真对照，有则改之无则加勉。
第一，特殊待遇。家长在家庭当中让孩子享受特殊待遇。曾经有一位家长就向我抱怨，他的儿子非常挑食，身体非常瘦。在我和家长沟通后，我发现这位家长给他的孩子就是特殊待遇，孩子在家想吃什么，只管点菜就可以了，每一餐妈妈都要问他喜欢吃什么，然后妈妈就按照他喜欢的去做。
但是尽管妈妈都是做着他喜欢吃的菜，但是孩子依旧非常挑食，然后长得非常瘦，吃饭依旧要哄着吃。其实这就是非常溺爱孩子的表现，吃饭本来是孩子的本能，结果却变成了需要父母哄着求着他吃。其实家长根本不需要做孩子喜欢吃的，只需要把饭菜做的营养均衡就可以，孩子吃不吃都随便他，把家里的所有零食、额外吃的水果牛奶都收了，孩子饿了自然就会吃。
第二，过分关注。由于物质生活条件都好了，家长有时间有精力照顾孩子，不少家长平时就会不自觉的过度关注孩子。细心关注孩子的饮食，关注孩子的吃穿住行，关注孩子的学习成绩等等。孩子吃饭吃的多，家长就高兴，孩子考试成绩比较好，家长就高兴，但是一旦吃饭吃少了，孩子没胃口，家长就担心，分数下降了，又忧心。这些都属于过度关注，过度的关注就容易引起家长的担心，然后引发过度呵护，过度替孩子承担，所以这也是非常典型的溺爱孩子的表现。
第三，轻易妥协。轻易妥协是很多家长都存在的问题，孩子看到了一个玩具，一哭二闹三上吊，家长很快就妥协退让，然后满足孩子，孩子在这个过程中就学会了，只要我闹的足够厉害，爸妈就会满足我，所以，孩子就会越来越任性。
有些孩子为了得到自己想要的，比如为了得到手机，就死缠烂打的缠着妈妈，要妈妈给他买一个手机，一会儿威胁妈妈不写作业了，不读书了；一会儿跟妈妈说好话，表态，只要你给我买好手机，我一定好好写作业，一定好好学习。不少家长很快就缴械投降，满足孩子了。结果给孩子买了手机后，孩子好不了一星期，就开始天天沉迷手机，黑白颠倒，甚至直接不上学了。
第三，生活慵懒。很多家长向我抱怨，彭老师，我孩子的房间像个垃圾场一样，臭气熏天，跟他说了多少遍，但是就是不整理。不少孩子生活慵懒，为什么会这样子呢？其实就是因为家长太勤快了，家长一边抱怨孩子唠叨说教，一边又全部替孩子做了。所以孩子生活慵懒是家长允许的，是家长惯出来的。
第四，包办替代。很多家长在送孩子上学的时候，给孩子事无巨细全方位准备好，给孩子准备好早餐，然后大包小包拎着送孩子去学校，这已经成为一个普遍的现象，其实这也是溺爱孩子，家长越是什么事情都替孩子做了，包办替代，孩子越不会懂事，进入青春期后，越容易亲情冷漠。
好的教育一定是家长学会区分界限，把属于孩子的事情交给孩子自己，让孩子自己动手，自己劳动，即使孩子暂时做的不好，那也没事，因为这是学习成长的过程。
第五、害怕哭闹。不少家长害怕孩子哭闹，害怕孩子发脾气，害怕孩子威胁父母。我常常说的一句话就是怕什么来什么，盼什么没什么。如果家长在孩子小的时候就怕孩子不吃饭，那么孩子就容易拿不吃饭和家长谈条件；家长如果怕孩子不写作业，孩子就容易拿写作业和家长谈条件；家长怕孩子不读书，那么孩子就容易拿不读书来威胁父母；家长怕孩子离家出走，怕孩子自残自杀，孩子真的就拿这些来威胁父母，最后逼得父母退无可退。
所以家长在孩子越是小的时候，越要敢于树立原则，不要怕孩子哭闹，不要被孩子的威胁所吓住。
第六、过度担心。家长如果成天担心孩子这个，担心孩子那个，就会不自觉的想要去过度呵护，或者监督控制才感觉放心，而越是这样子做，孩子要么就很脆弱，要么就后面很逆反。所以我常常说担心就是诅咒，相信就是力量。我们内心怎么去想我们的孩子，我们的孩子就会趋向于成长成什么样子。所以我们要觉察自己的思想念头，要充分的相信我们的孩子，相信孩子有自立自强的能力，相信孩子有自我解决问题的能力，接近孩子的未来潜力无限。
第七、当面袒护。有些家长生怕孩子受一丁点的委屈，即使孩子犯了错也要护犊子。其实这样做是害了孩子一生。有些家长常常挂在嘴边的话就是孩子还小，不懂事是正常的，以后长大了自然就懂事了。
有这样思维观念的家长，就是在严重溺爱孩子，孩子长大了不但不会懂事，反而会找父母讨债。
第八，害怕摔跤。有些家长总觉得孩子犯错摔跤是不好的，所以总是不自觉的替孩子做，不自觉的想要去纠正孩子，不自觉的想要去呵护孩子。其实一个人的成长往往不是因为有别人的说教而长大，一个人的成长必须要经历很多事情，体验很多事情，亲身做很多事情，他才会慢慢长大。
就好像学骑自行车，学游泳，教练说的再好，自己如果没有亲自去动手去体验，是不可能学会的。往往都是因为在行动训练的过程当中，摔了几跤，呛了几口水，反而就很快学会了。
所以家长要想把孩子教育好，一定要认识到，孩子摔跤、犯错、走弯路、吃苦，这些都是好事情，不是坏事，这些都是有利于孩子成长的。家长如果舍不得孩子犯错摔跤，舍不得孩子吃苦，孩子反而长不大，永远像温室里的花朵一样。
第九、剥夺体验。有些家长，当孩子慢慢长大后，希望自己去尝试一些事情，自己想要去做一些事情的时候家长总是担心孩子做不好，于是就不让孩子去做。这其实就是剥夺孩子的成长体验，剥夺孩子锻炼成长的机会。
古人说的非常好，庭院不出千里马，花盆难在千年松。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。所有优秀的人物往往都是小时候吃过很多苦，做过很多事，甚至是忍受了常人不能够忍受的苦，所以长大后才能够成就一番事业。
第十、交易激励。有些家长为了激励孩子，为了让孩子愿意做一些事情，于是就给孩子各种奖励。你好好吃饭，吃完这一大碗，等一下妈妈就带你去游乐园玩；你这次考试要是能够打98分以上，就奖励200元。这些都属于交易激励，用这种激励方法短期看很有效果，但是长期看，不但没有效果反而有害。
因为吃饭本身就是孩子自己的事情，是孩子的本能，写作业学习也是孩子自己的份内事情。家长这样子做孩子的内在动力反而越来越弱，越来越依赖于外在动力。
所以家长要尽量少用交易激励，多精神鼓励就可以。
第十一、焦虑承担。现在是一个普遍焦虑的社会，家长对于孩子的教育以尤为焦虑，其实只要家长在为孩子焦虑，往往就代表了家长过度替孩子承担，比如孩子不吃饭，家长焦虑担心；孩子作业写慢了，家长焦虑担心；孩子成绩退步了，家长焦虑担心；孩子没有考上好学校，家长更加焦虑担心；孩子能否考上什么大学，家长更加焦虑担心；孩子能否在社会上自立自强，家长也焦虑担心。结果就是，家长替孩子承担了所有属于孩子的事情，孩子内心也感觉这些都是家长的事情，所以孩子越来越没有内在动力，最后家长越着急，孩子越不成器。
第十二，嬉笑批评。有时候当孩子犯了错，家长批评孩子的时候，孩子满不在意，嬉皮笑脸，然后家长就随便一带而过，甚至自己也经不住嬉笑起来。其实这些也是溺爱，这就让孩子以后明白，家长所谓的严厉都是假的，所谓的规矩原则也都是假的，他只是说一说而已。
所以当孩子真的犯了错后，我们该批评的时候一定要严肃，一定要郑重。和孩子谈规矩树原则的时候，一定要严肃郑重，说话要质地有声，该让孩子感受到威严的时候，就一定要让他感受到一定的威严。只有这样子孩子才知道父母是认真的，不是说一说而已，父母说不能做的事情就不能做。
所以，我列举了常见的溺爱孩子的12种表现，如果在过去的教育当中我们存在这些行为表现，那么我们一定要认真反思，及时修正。这是在孩子小的时候，我们不溺爱孩子，那么孩子就成长的越好。溺爱孩子的时间越长，最后孩子越糟糕，我们要想纠正难度也越大。所以希望每一位家长都能够把握好爱与规矩平衡，唯有这样，我们才能够把孩子真正教育好。
