每天300字之找到双方真实的目的

        管理小学二年级的学生最难的是管理午睡，精力充分不愿意睡。第二难管的就是自习，没有自觉。不过有时也会有意外收获。比如有一次两位同桌经常看来看去嘴上说着话，我估摸着应该是在对答案。第一次提醒他们，安静了一下又开始了。这时候我走过去问他们是不是在对答案，他们很不好意思说是的，我告诉他们没事可以对答案，但是不要发出声音。因为只是对答案其实是不需要说话的，这是我和高中同桌3年摸索出来的技能，就交给了我的学生。但这件事然我重新思考对于学生管理的认识，只要知道老师和学生的真实目的，老师的目的和学生的目的就可能共存。这个案例中老师希望学生不说话，学生希望对答案，那解决方法就是找到不说法地对答案的方法。