昨晚睡前照例给孩子们聊天，儿子讲着他在幼儿园发生的事，女儿讲着她在小学发生的事。女儿说到老师安排早读领读学生是她的好朋友时，我没有接住她的话，我想理理思绪，晚上再给女儿说说。
女儿：妈妈，我给你说个事哈。牟潇然天天比我睡的还晚呢？
我说：哦，你杂知道的呀？
女儿：她告诉我的呀，她是我们班里的领读，必须把每一篇文章都会背才能带我们读。
我：嗯，的确挺辛苦的，我记得潇然好像和你一样都没有上学前班，这么说来她比我们平时下的功夫都多。你看到潇然领读有啥感想？
女儿：我也想做领读。
我：你是怎么做呢？
女儿：我在老师没有看手机，没有说话（我之前给孩子说过老师在忙的时候不要打扰老师，这样老师才能更全心的听你说的话）的时候给老师我能做领读吗？老师说不能，因为一年级只有一个领读。二年级可以。
我陷入了沉思，从这里没有接住孩子的话，再想说的时候孩子自己睡着了。整理下思路
我会对孩子说：孩子，昨天关于你们班领读的事，妈妈当时没有想好怎么给你说，现在想给你说说，你愿意听吗？ 说吧。
首先，妈妈察觉到你注意到潇然平时睡很晚，你在关心体谅你的朋友，做了你的朋友一定很幸福。你勇敢的向老师提出你想做领读的想法虽然被硬性规定给回绝了，但是这个做法让妈妈很是佩服，敢于提问的孩子一定会优秀。妈妈也感知到听到不能做领读你心情有点低落，是不是？那我们以后还怎么办？
女儿（或许会说）：现在好好学，2年级我一定争取做领读。
我：做领读需要熟练掌握拼音并且多练习，那你有什么规划吗？
女儿：…………（提升孩子自我规划的能力）
