上周一位同样注重亲子阅读的妈妈、跟我聊到现在孩子已经有良好的阅读习惯。且已经坚持两年多、但是孩子很多时候语言表达思路不清晰？明明比同龄人读了很多绘本，肚子里有货，却输出不出来？是不是因为长期泛读？是否应该精读？
关于这个问题、我思考了几天，也根据孩子现阶段情况来掰一掰。
有良好阅读习惯的孩子，到底是应该泛读？精读？还是哪个年龄段精泛共读？还是需要做个阅读计划？如何找到这个平衡点？
首先我们清楚地知道，阅读是个系统工程，既不是“速效药”，更不是“万能药”。在满足孩子的求知欲和好奇心的同时，帮助他们认识自我、认识世界、开拓思维、培养国际视野及注重人文关怀等等。“ 但是也不能期望它能解决孩子成长中遇到的所有问题，尝试着放下阅读的实用性期待，简简单单、轻轻松松地和孩子享受亲子共读 ”。在日复一日的共读中，像涓涓细流，润物无声地滋养孩子的成长。
每个孩子的阅读习惯不同：有的读绘本爱“跑题”，有的读书太慢，有的太爱问问题，有的记住的信息太少，有的老是盯着一本书反复看。找到适合孩子和爸妈的读书节奏、再来区分精读和泛读。我认为才更合理。
当然在孩子和爸妈都认为合适的时间，精读和泛读两者兼顾、没有好坏之分。爸妈不要急功近利的让孩子一定要记住多少内容，或者一定理解作者表达的重点思想。
泛读能扩大孩子的知识面、对于日常习惯和共情类就适合泛读，但是对于经典或名著类、适合精读。因为精读的坏处是不合适的时机或内容、会让孩子产生畏难情绪，甚至放弃读下去。所以在大范围泛读的同时，选择两套系列性的精读绘本，开始难度放的低一些、循序渐进加深难度。（扪心自问我们成年人一年读10本书的有几个？这十本书有几本是精读的？最终记住的可能是某个知识点或某段落。又比如我们80后这一代、小时候看过一些影视剧或动画片、成年后回味更多是：倚天屠龙记或者一休哥）。找到两者之间的平衡点很重要、需要爸妈日积月累来掌握要点。
可以尝试着从另外一个维度来加深对绘本内容的记忆，比如语音通道，片段时间或爸妈腾不开手、孩子既想看绘本又不认字。又不想让他看太多视频，可以结合来应用。现在这种智能音箱和APP完全能满足需求（我们家在晚上我洗漱或者临时处理紧急事情时、他一个人继续听刚才的绘本内容，还反过来告诉我刚才错过了什么.........）。
一些机构或绘本馆让家长参加绘本阅读计划、或是阅读打卡奖励等。建议少参加这种活动或执行打卡，首先不给自己和孩子压力、另读书跟每天穿衣吃饭是基本需求，无需别人监督和绑架。
