20191116贝双分享
今天下班在电梯里听到这样的对话：
儿童训练老师：今天能连续跳三下了，之前两下都不行，已经有进步了。
不过他们学校的要求真的很低，我孩子一二年级时学校就要求跳绳每分钟要跳120下。
男孩妈妈：他就是协调性差，还要继续训练。
男孩：满脸调皮的样子，却掩盖不了那颗假装无所谓的心。
走出电梯口，我悄悄问训练老师，是不是每个来训练的孩子多少都有问题？
训练老师回答：不是的，像刚刚那个男孩子，他很聪明，就是协调能力差。
我问：那家长为什么会把他送到这里呢？协调能力差到什么样子呢？
训练老师回答：有些孩子是学习力不够专注，有些是平衡力，协调能力差，反正家长就是有办法知道这个地方。
我问：那每周要训练几次呢？
老师回答：每周两次，一次一个小时。
走出医院的大门，我真的感觉到很痛心，无知的父母用孩子来买单，真的很痛心！
我是这么理解的，那些来儿科做训练的儿童，在父母和老师的心目中多少都是有点问题的孩子。
然而他们的家长没有去反思自己？没有靠自己的努力去陪伴孩子改进，直接把孩子送到了医院进行训练。
我不知道这样会不会让孩子的成长路上留下一些什么阴影？会不会给孩子的心灵贴上什么标签？
养鱼要养水，如果鱼缸里的水非常的浑浊，鱼生病了，不断地去给鱼治病，但却不换鱼缸里的水，我想这条鱼，肯定是病了好，好了又病……
当孩子出现问题，父母不去寻找自身的原因，仍用错误的方法继续养育孩子，孩子的问题则永远不可能治愈。
电梯里男孩的妈妈当众强调孩子的协调能力很差，或许这个男孩子的行为只是父母教育方式的结果。
退一步说，孩子在跳绳这方面协调能力很差，就一定要把他送来纠正吗？每个孩子都有他的优缺点，孩子本无病，正因为父母的无知而患病。
因为这件事，使我想起女儿2岁8个月上幼儿园小小班的事情。
女儿刚上用幼儿园，频繁的接到老师的投诉：
女儿第一次看到幼儿园的小金鱼，把金鱼都捞起来捏死了。搞得我要买金鱼送到幼儿园……
老师说，周一升国旗的时候，每个人都很安静，女儿突然走到了国旗下面……
老师说，女儿在沙子上尿尿，没到洗手间……
当时还有另外一个老师非常婉转地告诉我：是否要带女儿去看中医，是不是内在很燥热？
因为我懂一点点心理学，因为我看过育儿书（窗边的小豆豆，夏山学校，卡尔威特的教育法等等）我知道女儿做这一切都是有原因的，可以理解的。
试想一下：一个2岁8个月的小孩子，第一次见到色彩斑斓游来游去的小金鱼是多么的好奇呀，我知道女儿是想通过触摸金鱼去了解她眼中好奇的事物。
同样的，两岁八个月的小女孩并不懂得升国旗的时候要庄严肃立，既便是老师跟她说过。这在我看来很正常。
女儿尿在沙子上，或许是因为当时很尿急，或许是因为好玩，或许是因为刚到幼儿园还没有建立每次到厕所尿尿的习惯，因为当时在家里我们是给她用儿童的马桶，就放在客厅。
当我懂得这一切以后，我并没有去责怪女儿，反而我在家里给女儿买了几条小金鱼，跟她讲解养鱼的知识。
我也耐心的去教导女儿，在幼儿园要守老师制定的规矩。
今天晚上和女儿谈起电梯里小男孩的事以及她在幼儿园的事。
女儿说：原来我小时候这么神经质啊！
我立马纠正女儿说：错，那不是神经质，而是你是一个拥有好奇心，勇于探索的人。
女儿14岁了，也喜欢心理学，我跟她感慨说：父母的无知，用孩子来买单。如果当年我不懂得一点心理学，恐怕也要把你送去训练了。
女儿双手合十说：她肯定是上辈子积了德，这辈子才能投个好胎，不，不单止积德，肯定是每天都念佛。
我听到女儿这么说，我真的非常的欣慰！
同时真的非常的感慨：父母无知，孩子买单！
请不要在18岁之前轻易地为孩子贴坏标签，下任何心理问题的诊断！
