习题课感悟

今天利用15分钟时间，让学生完成一份12分的非连续性文本阅读题的训练。就在学生发题准备答题的时候，我突然想到，可以让学生先读材料的出处，再阅读题干，这样自然了解本则材料的主要内容，细读就更有针对性一些。为自己这灵机一动点个赞。15分钟过后，出示答案，并和学生一起分析，让他们互换赋分。阅读材料收上来后，发现很多学生回答还是很不错的。一边惭愧自己没有答好题，一边感叹，青出于蓝而胜于蓝，果然学生的理解能力有高低之分，理解力强的孩子果然厉害。