感恩先生早起准备早餐，使我能与孩子一起互动，在游戏中带进运动，在游戏中充满喜悦，在喜悦的身心状态下开展运动，在起床前仍听《运动改造大脑》，一，是让浩宇对文字有一些词汇量的积累。二，也从中让他知道运动的好处。
也想让光裕开始听喜马拉雅上的一些书籍来扩允知识面，正值青春期的来临，主张已开始复苏，自我意识曰渐强烈，我有担心给他手机他会去看别的，我做不到全然信任他。这样就限制了光裕的获取智慧的通道，也让我突然明白清粉群老师说的“天花板”一词的含义，父母亲的格局胸怀眼光也就决定了孩子的前途。
今天在催促浩宇赶快洗脸上学时，我在帮他拧毛巾时说到对他最好了，他说到不对，还有人对我好，我开始猜“对了你爸，奶奶，爷爷，”他直摇头.说到是“张清一老师”我反问他为何这样说，他答“清一山长”能让我们很历害。可见孩子并不是因为我们成人有时候的物质满足和需要坚定的时候妥协让他暂时在舒适区的那种好。更多的是需要成长，在战胜懒惰的情况下获得了某种能力，才会使他真正的身心愉悦。话说到这，有个深深的觉察到自己哪里是对他好，都在帮他做他能做到的事情。简直就是在剥夺他的做事能力。早上为了他能够快速起床，还在帮他穿衣服。光裕几次在向我提出抗议，不能够这样做了。
昨日浩宇说己下载的英语视频全看完了，不想再看了，其实他就想看英国BBc制作的一个英语教材，鉴于此片是英式发音，目前所学是美式发音，把这原因告诉了浩宇，他反过来说，现体制学校就是英式发音呀，那刻没回应他，我需重视，重新要有新的有效的引导方法出来，目前想要他背视频里的英语对话来实现能记住单词，浩宇有抗拒，当有这样的期待和建议向他说到时，他会哭丧着脸，说背不出来。现已到7岁了，也最多只能允许让他一年再重复跟读，可以不懂意思的学习，过听，跟读的关。假如硬性要强迫或者说花大量时间去懂背也不确定对浩宇来说是效率最大化。
