“慧雅体育节”规章秩序一出来，我的心里便“咯噔”一下——我们班的运动方面一直是弱项，前两年的结果都不是很好。经过自我开解，今年我给自己订了新的目标:拼尽全力，重在参与。尺有所长，寸有所短。孩子们的运动能力有限，我又能如何强求呢？要知道我上学时的800米跑步，也是永占班级倒数第一“宝座”。只享受活动过程，如果结果好，那自然是锦上添花，如果结果不理想，但过程也总是美好的呀。
放平心态后，我依然积极挑选参赛学生，鼓励他们每天练习；比赛时带领其他孩子给小选手们加油呐喊；在跑步比赛时陪跑；在每一场比赛结束后及时迎回每一个归来的学生。但我也可以鼓励班内没有获得名次，但坚持跑完400米全程的学生，告诉他们:你们已经很棒了；我也可以安慰那些因为班级拔河比赛输了而哭泣的孩子们:胜败乃兵家常事，今年不行，来年再战。放平心态，让我能更加轻松愉悦地带领孩子们参与本次体育节活动。
另外，在第一天整进场班级路队时，我着实生气。可能是由于最近活动多，导致班内学生大部分都浮躁。我在前面声嘶竭力地喊口号，后面几个男生依然小动作不断，把我的话当耳旁风。两节课下来，我没少批评没少吼，可训练效果约等于无。刚开始我很焦躁，后来下班回家，夜深人静时分躺在床上反思自己:一味地批评孩子，会让他们没有好好表现的动力，何不放平心态，不要焦躁，多表扬，尽量不批评呢？第二天我改变了策略:语气放平和，只表扬，例如“表扬侯宇航，站姿最标准”，“表扬第一竖排，前后对得最整齐”……其他大部分孩子们为了得到老师表扬，都卯足劲儿好好训练，班级队伍越走越齐，口号越来越响亮。看来，管理班级的一大“法宝”，便是多鼓励，而使用这个法宝，有一大前提条件——那就是老师一定要放平心态，莫焦躁。
放平心态，不骄不躁，能让我们更好地对待工作，生活更加轻松，也能给孩子创造出更加快乐的成长环境。
