在本月中小朋友们一起进行了《我的交通视野》的主题。在这个主题中，从小朋友们感兴趣的汽车入手，一起了解许多有关于汽车交通的知识。

      一、汽车真有趣

      在第一个周中，小朋友们围绕自己家的车了解到了许多不同的家用轿车，也根据不同汽车的特点进行了区分，从发现幼儿园周围的汽车到汽车进校园，小朋友们了解了许多关于家用汽车的小知识。

      子宸:“原来那种高高的轿车叫SUV。”

      宁宁:“除了鲁B之外，鲁U也是青岛的车牌。”

      安安:“电车的车牌是绿色的，而加油的汽车的车牌是蓝色的。”

      赫赫:“汽车的轮毂长得也都不一样。”

      结合老师的讲解，小朋友们观察到了更多关于汽车的细节，虽然汽车外形上都大体相同，同样有着车灯、排气筒、雷达等装置，但是仔细观察不同汽车还是会有着不同的区别，通过远足和汽车进校园的活动，小朋友们将自己观察到的汽车也表现在了活动区中。 

      例如，在搭建区和地面福禄贝尔区通过不同的材料表现平面或者立体的汽车。在最初进行拼摆和搭建时，小朋友们只停留在汽车的外形上，对于汽车上的细节并不会进行表现。福禄贝尔区拼摆的汽车起初只有车窗，小朋友并不主动拼摆车窗内的景象，再通过讲评以及反复回忆观察汽车内部的经验后，车窗里从慢慢出现正在驾驶汽车的人，到后来还会自己想象，在后座上增加乘客或者物品。

        二、马路上的秘密

      跟汽车息息相关的就要提到马路了，小朋友每天在生活中都会接触到马路，但是马路上不同的交通标志、交通标志的含义等等对于小朋友来说还并不了解。针对这种情况，在第二周再一次带领小朋友走出幼儿园，与上周不同，这一次重点带领小朋友发现和观察马路上的路牌、路口、标线、交通标志等。

      昱泽:“原来不同方向的路牌颜色也是不一样的。”

      易泽:“交通标志还有这么多的区别啊。”

      嘉仪:“路上的车速有好大的区别，我要提醒爸爸妈妈看好交通标志。”

      玥玥:“原来幼儿园门口也有这么多的交通标志呀。”

      小朋友们发现原来自己经常看到的马路有这么多的奥秘，也有很多的知识等着他们去了解。例如每一条马路都有自己独一无二的名字，幼儿园门口为了保护小朋友的安全会有更多的交通标志等等。在第二次的远足中小朋友们也有了很多的发现和收获，同样这些发现和收获也体现在了的活动区中。

      福禄贝尔的小朋友开始在垫子上摆起了长长的马路，在马路上有朝着不同方向行驶的汽车。一开始小朋友更多拼摆的是直行的马路，就算拼摆路口也会出现路口被堵住的情况。

      师:“如果你开车在这条路上，怎么转弯呢？”

      菓菓:“这里有路口呀，从路口拐弯就可以。”

      师:“好像拐不过去呀。”

      甜心:“那我把这块积木拿走，这辆汽车就能过去了。”

      欣怡:“那还可以朝其他方向拐弯，我们再做一些路口吧。”

      在不断的引导下，小朋友拼摆路也发生了变化，出现了越来越多的路口，也出现了不同的路段，在马路上也出现了生活中常见的交通标志，从一开始的随意摆放到后来小朋友们可以结合自己拼摆的路况选择合适的标志进行投放，将生活经验与学到的知识相结合。

      三、便利的公共交通

      在认识到了不同的汽车、马路以及标志后，结合主题，我们又把目光移向了生活必不可少常见的公共交通。一提到公共交通，小朋友们第一时间脱口而出的就是生活中随处可见的公共汽车，结合小朋友的生活实际，带领他们体验了公共汽车。在乘坐的过程中小朋友们一直很兴奋，就算下车之后还聚在一起讨论不停。

      桃子:“原来上车投币是这样的。”

      阳阳:“公交车上有好多的扶手。”

      安迪:“后面连成一排座位真好玩。”

      璇璇:“我喜欢那个朝后的位置。”

      通过乘坐公共汽车，小朋友们又获得了丰富的体验。这些感受不仅出现在了小朋友的分享交流中，在美工区小朋友们也喜欢绘画公共汽车，甚至加上了自己的想象。

      在这个主题的实施中，贴近了幼儿的日常生活。幼儿对于汽车有着浓厚的兴趣，随着对兴趣的牵引，幼儿也了解了许多关于交通的知识，感受到了便利的交通与我们生活之间的关系。但也在主题开展的过程当中，发现小朋友更多是在表现马路、汽车，能够表现出交通的特点，但是并没有更多的贴近于生活，例如没有尝试表现自己家周围的马路等，对于交警的职责也还需要继续引导。