今天的任务是外出指导，前往我们区最好的高中进行伴随式指导。我不认为我是去指导，我是去学习的。一起前往的同事调侃道，这或许是我们唯一的机会能走进这所高中。我连忙应和，可不是，我们的娃估计怎么鸡也没有机会考进去。
到达学校，先是进行访谈，后是听课。高中和中专本就不是一个体系，再加上又是最好的高中，自然我们所面对的问题也是不同的。通常中专所遇到的行为规范方面的难题，基本上不会出现在他们这里。教学方面则更是完全不同。虽然在学生心理问题这里还能有一些共性，不过很快就被管理制度的不同盖过。确实生源带来的优势在我们两所学校面对的问题上，带来了极大的差距。
我被安排去听了心理课，或许是非主课的原因，学生上课并没有认真去听。我目光所及之处，好几个在做英语作业，当老师提问到自己的时候，便把作业塞进抽屉站起来回答，过后继续做。也有几个从上课开始就在和周边聊天。心理课的问题不是很难，即便不跟随着老师的思路也能回答出来，主观的东西自然就没有必要时时刻刻地专注。听语文课的同事回来，反馈与我完全不同。
访谈和听课结束后，大家一起交流，我简单地组织了一些语言说了访谈的内容，以及一些管理上的亮点。而一位来自我们区另一所重点高中的老师则用纵横结合的方式总结他的访谈。一时之间，高下立判，我确实和他们有着一段长长的距离。
不可否认，与能力强的人在一起会被带动着前行，而长期接触能力弱的，势必会被影响。不知我自身没有成长是否与长期在中专教授简单的知识，处理着琐碎繁杂的事务有关。不去让大脑经常挑战难度，它是否开始倒退。我突然感到一阵冷，我该警觉吗？是否现在的工作环境已经开始温水煮我这只青蛙了？
