今天阅读了于老师的《狐假虎威》教学实录课，读后深切感受到读书的妙处。
在本课的教学中，读贯穿始终，读的方式很多，读得面很广，学生反复的诵读，于老师引导学生从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。并且在指导读时，很是细心，“呀”的变调，“纳闷”的“闷”的儿化等，既有指导，又有示范，学生有章可循，进步很快！
俗话说字典是学生的小老师，这节课中于老师在理解“假”和“窜”时，就让学生通过查字典来理解字意，避免老师了的直接讲解，相信学生通过自己的双手获得的知识肯定很深刻。
本课没有用到多么现代化的工具和手段，但是整个课堂依然充满和谐、欢快的气氛。学生畅所欲言，学得非常灵活，关键是于老师指导有方。每每学生的精彩回答，都是于老师接地气但又机敏巧妙的对答牵引出来的。这样师生之间、同学之间机敏、巧妙的应答，不仅调动学生学习语文的兴趣，而且又是一次绝妙的语言训练。一切都在潜移默化、润物无声中完成！
