端午节临近，本次授课内容因时际会介绍端午节习俗。
本次授课发现待改进地方如下:
1.PPT授课内容需要微调，去除重复部分，改正细节错误（“甜咸”粽子）
2.关于学生提问的“为什么清明和端午都是纪念先人的节日，端午那么快乐，清明节却那么悲伤呢？”（上课解释的不太清楚）
关于此问题答案:
端午节和清明节都是中国传统的重要节日，它们各自承载着丰富的历史和文化意义。端午节通常与快乐和庆祝相关联，而清明节则更多地与纪念和缅怀相关，但这并不意味着清明节就一定是悲伤的。实际上，两个节日都有其独特的庆祝方式和意义。
端午节的快乐氛围
起源和习俗：端午节起源于对屈原的纪念，人们通过赛龙舟、吃粽子等活动来庆祝这个节日。这些活动不仅是为了纪念屈原，也是为了祈求健康和驱邪避疫。
文化意义：端午节体现了中国人对爱国诗人屈原的敬仰，以及对美好生活的向往和追求。
清明节的文化意义
起源和习俗：清明节起源于古代帝王将相的“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓。这个节日既有对逝去亲人的思念，也有踏青游玩的欢笑声。
文化意义：清明节不仅是祭祖的日子，更是一个彰显对生命尊重和对自然敬畏的节日。它提醒人们珍惜生命，同时也鼓励人们走出家门，享受大自然的美好。
两个节日的对比
庆祝方式：端午节通过赛龙舟、吃粽子等活动来庆祝，而清明节则通过扫墓、踏青等活动来纪念和享受春天的气息。
文化意义：端午节强调的是爱国精神和美好生活的向往，而清明节则强调的是对生命的尊重和对自然的敬畏。
总的来说，端午节和清明节虽然都有其特定的纪念意义，但它们也都有庆祝和享受生活的方面。端午节通过庆祝来纪念屈原，而清明节则通过纪念来享受春天的美好。两个节日都体现了中华民族对生命和自然的尊重，以及对美好未来的追求。
下次课给学生补充解答以上内容。
3.课堂纪律仍有较大改善空间，不时需要停下进度整顿课堂纪律，尤其是在做击鼓传花游戏的时候全班都闹哄哄的（说实话我并不反感小学生上课展示他们活泼的一面，我也明白让正处在活泼好动年纪的他们安安静静地坐在位置上是件很困难的事情，但这是中国教育的现有教育模式，它和西方开放式的自由小班教学不同，中国每个班的人数很多，很难采取像西方那样的灵活授课制，或许以后长期去到每个班人数比较少的学校，可以尝试一些开放型的教学模式）
结语:
作为一名师范生，我一直在探究我理想中的小学课堂究竟是什么样子，是我一个人一直台上讲的个人舞台秀，是半互动半讲课的灵活授课制，还是完全是学生自我探究的开放型课堂？这一切都需要时间和实践给出我答案。
