魏书生老师的《我是这样做教师的》读完后感触颇深、敬佩他乐观、进取的态度、敬佩他平和的心态、敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法。
“埋怨环境不好、常常是我们自己不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达、埋天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱、埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。"读魏老师的这段话、让我看到了另一个天空那美丽的风景。当我们在为课对学生越来越缺少吸引力时，我们往往只强调要加强学生的纪律与注意力、而为什么不能从自身找找原因呢？我的课堂设计是否符合学生的身心特点，是否符合学生的生活基础。是否能激发学生的求知兴趣。与其让学生来适应自己、不如让自己来适应这些学生，这样效果或许会更好。改变自己，适应环境。我们就能看到那一片天空的美丽。
对待学生不同错误的多种教育方法给我的触动特别深。使我想起我在教育学生时的黔驴技穷。有时除了提高嗓门高八度外、还真觉得无计可施。自己也知道这样的方式方法对于学生并不管用，或许学生的气焰灭了。但他们的抵触情绪仍然强烈，并没有让学生真正做到信服。这是一种治标不治本的做法，也不利于学生身心健康活泼发展，但我也实在不知该怎么做才能让学生信服。反观魏老师能在处理学生不同类型的错误时以尊重为前提。把自己定位于多种不同的以尊重为前提，把自己定位于多种不同的角色，采取不同的教育方法，使学生对自己的错误有深刻的认识、对老师佩服地五体投地，从而主动积极地改正缺点。错误要分类、方法要多样、才能让学生真正知过而改之。
魏书生老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是谋生的工具的想法。工作之初，每每抱怨教师工作量大，不被社会理解、而收入又和投入不成正比。魏书生老师是真正的教育家、他心里装着全体学生，他爱自己的事业。更爱自己的学生，不放弃每个学生，要把所有的学生都教好、让他们学有所得。他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。我们遇到困难要想方设法，而不是一味抱怨时，困难也就迎刃而解了，学生的成绩和热爱，带给我无比的成就感和快乐，你若盛开、清风自来。
魏书生老师的爱的教育，坚定了我不放弃一个学生的信念。魏书生身上最突出的特点就是崇高而无私的爱，它像一盏明灯照亮了学生内心深处阴暗的角落。他海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而、他从不挫伤学生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位，爱是最伟大的教育。
教育、就是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程。一个聪明的人、一定会以人为鉴，取长补短、魏书生老师的教育理念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯，让我收获了对教育的热爱，使我主动、积极得去应对生活中的各种挑战和问题，并使我保持心态的平和。从容的享受工作的乐趣。
