沙是柔性的自然物，也是幼儿天然的玩具，合理利用、亲近这些自然物，对幼儿的身心健康发展有很大帮助。他们可以在沙池自由玩耍，无拘无束，就像是一群快乐的天使。
今天，孩子们来到沙池中玩游戏，他们有的拿铲子挖沙子，有的用筛子筛沙，有的运沙等，个个忙得不亦乐乎。这时澄澄对诗诺说：“我们来挖水沟吧。”说完，于是两个人便动手用力的挖了起来。澄澄：“哎呀，我要使劲儿挖，挖到那边很远的地方去！”诺诺：“老师快看，我挖的深不深？”这时一旁的米娅、然然和平平也纷纷喊着：“我们也想挖，可以加入你们吗？”澄澄和诗诺回应道：“好呀好呀，快来帮我们吧！”有了好朋友的“加持”，不一会儿，两条水沟就挖出来了。他们看了看两条水沟，都说自己挖的水沟长。这时，振屹问我：“老师，你说谁挖的水沟长？”我说：“我也不能确定谁挖的长。怎样才能知道呢？”几个孩子们像是在思考着什么，可是都没有说出来。眼看没有办法的时候，过来了几位中班的小朋友说道：“量一量不就知道了？”“哎？这是个好办法，那我们用什么能量出来呢？”孩子们好像受到了启发，争先恐后的说着：“我知道可以用绳子来量。”“用尺子吧。”看到孩子们满满的好奇心，我顺势鼓励了他们：“你们的办法真不错！”旁边的平平眼睛一转，说：“可是我们没有尺子和绳子呀！”那小朋友们看一看我们身边有什么材料可以用来量一下吗？突然，诺诺拿来一根用来作管道的pvc管，“老师，这个可以吗？”中班小朋友：“我觉得可以，把管子铺到水沟里。”那就试一试吧！
于是他们到材料框里运来了好多PVC管，便开始测量。测量后，两个人还在争论谁挖的长，不一会儿，水沟里都铺满了管子，我问道：“孩子们，现在你们有答案了吗？”澄澄：“老师你看，我们的长。”然然：“是呀是呀。”“为什么呀？”振屹：“因为他们的水管多。”哦，是吗？那一起来数数，两条水沟都用了几根管子吧！两边的小朋友都各自认真地数了起来，答案也随之得出。我看到孩子们脸上洋溢着成功的喜悦，心里也高兴极了。
游戏是基于儿童的兴趣开展的，这个沙池测量活动是幼儿通过比较“谁的水沟挖得深”自发开展起来的。他们尝试着用不同的材料去进行测量，探索测量的方法。《指南》指出：“成人要激发幼儿的探究兴趣，善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察，比较，操作等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题。”通过这一系列的沙池游戏活动，可以看出幼儿对此活动产生了很大的好奇心和学习兴趣，他们乐于学习测量方法，并对测量活动产生了很大的兴趣。
同时，教师要为幼儿创造自由探索的环境。我们要充分利用身边的环境资源让幼儿在游戏中得到发展。
