按照时间节点和工作节奏完成着自己领域的规定动作，虽然一个下午的时间，2栋教学楼，1-4楼的上下楼梯往返来回有4-5个回合，脚不沾地，却在这些步履匆匆中，我发现了平日里未曾关注过或被自己忽略的点、线、面。反复强调大家只需“简单布置”，但大家都好像开始自己“卷”自己，还乐此不疲地“累并快乐着”的享受。
J哥曾说我也算是有着“阅人无数”经历的人，但我不这样认为。因为我好像在识人方面经常“踩坑”“爆雷”，也许正是有这样的经历，我发现看人真的不能只用眼睛，要用心去体验和感知，“变色龙”因为有无缝切换的保护色，很容易迷惑人的视野，而“感觉”不会。
在今天的巡查中，一本班级学生作品集出现在我的镜头里，好奇的我，找到班主任，得知：出品学生作品合集，是为了解决班级学生不爱、害怕、不愿意写作文的问题，而这本合集里收录了23名孩子的优秀作文，参与率和入选率均占比班级人数50%。下一步的打算是让班级孩子们全员参与，待到六年级毕业，这些“作品”将见证着他们成长的每一步。这是我看到YZ爱生如子的教育情怀与责任担当。试想，批阅作文是老师的常规动作，而他却在修改作文之后，用键盘敲下这些文字，反复整理成册，这需要多少时间和精力呢？！没有对自己辛勤付出的斤斤计较，而是忘记辛苦后的喜笑颜开。求学路上，能够遇到这样的人师，夫复何求？
晚上和同事聊天HO，聊今天家长培训活动的感受。语出惊人地让我被深深的震撼着。从开始的自我开放，到后续有理有据有节的个人深度思考：关于班级、关于团队、关于自己。字里行间都透露着自己的“蝶变”。教育是慢的艺术，对任何人都“见效”。改变认知，就会改变你的言行，也会改变你的心态，一个人的心境变化了，那么他看待事物的视角会变得多维和立体，于是愈发觉得“鹰之眼”“蜻蜓之眼”“蚂蚁之眼”的缺一不可。从自己开启的“从可以改变的地方开始改变”的自我成长模式，到与班级家长一起完成“高考”作文一样的“给孩子回信”，隔屏都可以感受到那种父母对孩子深沉的爱，静谧的时空里，流淌着的不单是父母对孩子成人和成才的殷切期盼，还是老师对孩子健康快乐成长的殷殷嘱托。原来好好沟通真的很重要，父母子女如是，家校沟通如是，同伴交流亦是如此。
让我感到意外和惊喜的是，我们可爱的班主任老师，将我的会议风格，带到了家长学校培训现场，适时的互动让会场的氛围“爆燃”，据班主任老师说，家长们瞬间抬头、睁大眼睛、害怕被抽中，于是老师们开启白板软件现场抽，现场氛围顿时凝固……听着老师们的讲述，我想到原来我也是这么“恐怖”的“中奖”设计者。转念一想，我觉得挺好的，因为有了及时互动，才能够生成真实的现场，才能让人在某个特定的场域进行“专业而又深度”的思考，聚焦某件事情，聚精会神地找寻问题答案，而思维的碰撞就正好可以将问题的“症结”进行追根溯源，问诊过后会产生更多的火花，找到更好的良方，以指导我们的工作实践。
一圈圈的巡视，令我欣喜的是，我们的老师们开始思考并优化各自的带班理念，形成自己的教育教学风格。大其实这是很重要的一件事情，大至一所学校，小到一个班级、一个家庭，文化引领太重要了。班级文化、校园文化、家庭文化，我们的日常都与这些场域密切相关，都隐藏着育人价值观和价值认同。这些班级的老师都是爱阅读的老师，而且都是最近1-2年时间拔节成长所得。读写重建心灵。他们都在不同场域与这些导师、偶像和师傅遇见，并将其所学游刃有余地应用到了工作和生活实践之中，润泽生命，成全他人，成长自己。真心为这样一群爱学习、勤思考、敢实践、善作为的好老师点赞！
实践出真知。虽然今天确实有点“踏破铁鞋”，但疲惫的身体感受，让我尝到了“精神成长”的甜头。勤于发现身边的大小事，其实就是不断引领自己开启思考探究之路的方向，是自己内生成长的最好源动力。一个人、一群人、一个团队，就是在这样的勤于耕耘过程中，发生着蜕变，开启慢慢变好的节奏！
