“手机”风波
前天，刚吃过午饭，一个女孩悄悄在我耳边说，老师，咱班焦✘✘带手机了，还让我们给她拍照片呢！看着她的表情，我心里意识到孩子有勇气告密，是多么相信我呀，我不会出卖她们的。沉思片刻，我不能马上跟她们一起去追问拿手机的孩子。同时心里也忐忑不安，这个女孩在班里成绩名列前茅，怎么会玩手机，竟把手机拿到学校里了？她家长知道吗？我该怎样和她沟通呢？难道昨天班会课讲得严禁手机进校园，她没听到吗？……
我意识到问题的严重性，便迫不及待地把她叫出来，询问情况，她一口否认，我严厉的说:“我看到你拿手机了”。她一脸茫然，我再三追问下，她痛苦流涕，哽咽着说:“老师，我拿了，是因为早上匆忙来学校，忘了放家里了，在学校没有拿出来玩过。”明显，这个理由有点牵强。我板着脸说:“手机交上来，让家长过来，停课一周，好好反思……”她哭得更厉害了！她用祈求的目光望着我说:“老师我真不是故意拿到学校的，真的没有玩，一直放在书包里……”我不容她狡辩，呵斥她马上交上来！她极不情愿地、慢吞吞地把手伸到书包里寻找，结果不见啦！此时的她哭得撕心裂肺！此时更挑战我的耐心。书包翻个底朝天，的确没有！我灵机一动，告密者应该知道手机去向，果然在告密者的书桌下找到了！终于松了口气。
于是拍张“手机照片”发给她的家长，发信息没回，打电话无人接听！又在智慧小学找到家长另外一个号拨通了！感觉这个孩子的父亲不对劲，好像喝醉了，无法正常沟通。下午他发了好多信息说见孩子，放学在门口等。我把女孩叫出来问清楚原因。一开始，怎么问都一言不发，我说:“孩子，老师冲你发脾气，是你做的事太让我失望了，不是针对你这个人！你一直是让老师放心，喜欢的孩子，这次怎么？……”慢慢打开她的心扉。孩子低着头说:“老师我错了，不该拿手机，我真的不是故意的，因为昨天妈妈下班晚，担心我一人在家害怕，妈妈打过电话我随手放书包里面……”。那你爸爸说放学见你，咋回事？孩子用低沉的声音说:“我爸经常喝酒打妈妈，他们离婚了！”我感觉到孩子内心深处是多么的无助和悲伤。那今天你爸爸想见你？你怎么想的，老师我不敢见，他是不是又喝酒了，他不知道我和妈妈的住处？我感觉到孩子说话时语言颤抖，心里充满了恐惧……
在读《教育的情调》一书后，它时时提醒我如何带着敏感，机智和爱，进入孩子的世界。在教学工作中带着爱关注每一个学生，在教书育人的细微处见真情。反思自己对这件事情的处理，也许我对孩子上岗上线，不近人情。有时没真正了解孩子背后的故事，就草率下结论！于是，我了解隐情后，诚恳地对孩子说:“是老师错怪你了，以后有心事要及时告诉我，我永远是你的知心朋友”。此时，孩子满心欢喜。道歉不会降低老师的权威形象，相反，会使孩子更尊敬老师，师生关系也不会变得糟糕。孩子能把自己心底的秘密和盘托出，需要多大的勇气啊！是多么信任我啊！我也要守护好孩子的隐私，保护好孩子的自尊心！用自己的爱温暖孩子一程！
《教育情调》这本书对我来说是及时雨，它让我浮躁的心平静下来，懂得教育孩子要慢下来！自己麻木的心变得更柔软，和孩子相处的点点滴滴成就了职业幸福感！我们老师需要一颗保持情调的爱心去教学，我们的工作就会变得不一样了！为了更好的驾驭教育教学管理，拥有教育智慧，我们要不断学习，不断反思，也是我不懈的追求！
