胸襟与情怀才能成其大
但凡做校长的，都很讨厌“一个好校长决定一所好学校”观点。学校暂时不好的固然有讨厌的理由，学校已经办得不错的，他自己心中也明白得很，学校里的许多人人可见的“好”并不是自己经营的结果。
但“一位校长的胸襟与情怀决定了一所学校的气度与格局”总是没错的。一位校长有了胸襟与情怀，他所经营的学校不拘大小、好坏，都有机会做到很有气度与格局的程度。
我自己多次读过窦桂梅先生的文章——《我永远拥有激情与梦想》，并多次在不同场合向新教师推荐过这篇文章。没有激情与梦想，没有胸襟与情怀，是做不好教师的，也是办不出有出息的教育的。
留校有留校的胸襟与情怀，代课有代课的胸襟与情怀，做副校长有做副校长的胸襟与情怀，主政清华附小了，有做校长的胸襟与情怀。
小学六年，让孩子从清华附小毕业时，除了身体上的长高，还能透露出“聪慧与高尚”的成志形象与气质。这就是情怀，做教育的，不愁没有系统的方法，不愁没有充裕的资源，唯一不能缺的就是对于教育的情怀和对于教育、管理观念的胸襟。
我有一位恩师，早年因为科学教育蜚声国际，现在香港科学教育领域是一位知名专家。她有很骄傲的资本和秉性，但她评价起北京清华附小，依然充满了折服。在她看来，情怀附小几乎没有可以足为外人道的地方，除了窦桂梅先生的胸襟与情怀。
