教宗知识考察范围5个模块：师德修养课程改革政策，教育法规，心理学，教育学！
（一）教育学
1.教育
（1）教育的概念
(2)教育的本质
教育的质的规定性：教育和其他活动的区别在哪里？有目的的培养人的社会活动！
（3）教育的功能：实际做什么
对象：个体和社会
个体：自身，内部，本体
社会：外在，人口，经济，政治文化，科技6位1体（生态）教育的派生功能
影响：正向和负向
孩子变得更加自私（负向—消极）
孩子变得更加勇敢（正向—积极）
呈现方式：显性与隐性
显性：计划性，明文规定，校纪校规明文规定学校的各项要求。
隐性：非计划性，非明文规定，校风来实现潜移默化。
重点注意：显性、隐性与正向和负向结合考查，分段判断
（4）教育的发展
（5）教育的价值（新增考点）什么叫教育的价值？强调理想的教育应该有什么功能，教育应该去做什么。因然和实然
判断题考点：教育的功能就是教育的价值（×）价值：应该做什么，功能：实际做了什么！
第一章的部分↑
第二章部分↓
2.教育与社会的发展
(1)教育的社会制约性
政治经济制度，社会生产力，文化，科学，技术，人口等对教育发展的影响和制约
政治：教育性质、领导权、受教育的权利，目的，宗旨和内容，教育管理体制。
生产力：教育的发展水平，教育的规模和速度
第一次工业革命，普及小学
第二次工业革命，普及初级中学
第三次工业革命，普及高级中学教育
第四次信息计算革命，普及高等教育
文化：制约教育
建国君民，教学为先，(政治)对教育的影响
建立，管理；教：教化，对民众的管理需要教化，政治对教育
2）教育的社会功能（简答题）
教育的政治，经济（生产力），文化，科学，技术，人口等对教育发展的影响和制约
教育对文化的影响，教育的文化功能
传递和保存，开设黄梅戏戏曲课程，学生学会
传递和交流，跨地区，中外留学生，孔子学院
选择和提升，取其精华，去其糟粕
更新创造，全新，四有教师：有道德情操，有理想信念，扎实学识，仁爱之心。(道理扎心)
教育的人口功能，控制人口数量，提升人口质量，促进人口迁移，改善人口结构。
（3）当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化，全球化，知识经济，信息社会，大数据，互联网＋，多元文化与教育变革
现代化：多方面的现代化（设备，教师队伍，管理体制，思想观念），教育现代化就是某一方面的现代化（×）全面的整体的提高
本质，最高目的：人的现代化
大数据：有助于促进教育的个性化，可以通过分析了解你的优势和特长。大数据可以促进教育的个性化（正确）
多元文化：文化平等（中国56个民族，每一个文化都有他的重要性，也就意味着各个民族的文化是平等的），对应的教育也应该平等
(4)教育的相对独立性
教育的自身规律，不是人云亦云
经济发展，教育就一定提高。（×）
教育先行，教育优先于经济发展，日本政府把仅有的一些钱都放在教育上，他们认为教育一定比经济发展重要。属于教育先行
教育后行，孔子，庶富教
人口，经济，教育，在孔子看来教育慢于经济的发展
我国学校教育制度，我国是一种什么样的教育制度，纵向来看（教育程度）：学前，初等，中等和高等
