今天接着记录，在旅途中与焦老师一起沟通，针对孩子练习钢琴的训练方式和监督方式，我们两个有不通的见解，不过我们是刚刚开始学习，而她们家的算是培养出来了，已经考了钢琴专业的大学。
所以这方面她有发言权，也很有经验。我现在理解的孩子技能训练，在她看来是我们自己想出来的训练方法，跟钢琴的正统训练有差距。然后给我说她自己也看了很多书，也找了很多老师，并且孩子训练过程中出现的各类问题与情绪。
听完她的经历我很佩服，真的是投入了大量的精力与时间。想想我们家以后还要有很长一段的路要走。我还在坚持我的观点，我认为孩子的训练过程，情绪的体验很重要，他自己有意愿学习，我们为他创造环境，促进学习，但是不强制她达到某一个结果。从每一次的训练中体验练习的乐趣以及自己要面临的困难和放弃时的感觉。有这样的完整体验，再次开启新的征程她的心里就有了一些印象，知道自己要开始练习会面临怎样的过程与困难，不再会随意的开始与结束。
双方各抒己见，最后我突然理解了，这就是每个家庭的特质，不同的环境有着不同的理解，只要愿意改变，愿意行动，就能找到适合自己的方式。虽然过程与方法不同，但是不断的学习，不断的实践，不断的总结与反思的过程大家是一样的。
带着这个理解，让我想到，每个家庭都有独特的环境和特质，只要是不断的探索，学习，实践，总结，反思都不会差到哪里去。同样为了不让自己陷入片面的认知中，主动与更多的人进行沟通交流，分享自己的心得，共同营造共同进步的环境，多好。
每个家庭都要用自己的精力，时间来这一本属于自己家庭的育儿操作手册，可以借鉴他人的，但是就是不能直接照搬他人的，因为没用！
这个手册不是现成的，而是不断创新，不断变化的。
