2021年12月14日  星期二  阴

      这几天要赶课，原本计划的近期一周一次测验就此次搁浅了。

      班里的学困生听说不再小测验了就很高兴，不会再因为成绩不好而挨父母责骂了。

        疫情以来，班里大部分学生已经恢复了学习状态，能积极认真对待作业，课堂上能积极动脑、认真思索，作业也很少出错，但有几个孩子依然是“放飞自我”疫情期间不完成作业，疫情结束了还是依然故我，作业偷工减料或者干脆不写！

      其实自上学期“双减”以来，我们所有的加起来，作业量是控制在一个小时内的，已经很少的。但这些孩子还是懒得写，就挺无奈的。作为老师我只能劝说，却效果不大。我也不知道没写完的作业他什么时候能补上？在学校不能占用其他课，不能占用课下活动时间。回家他还是不写，我真是没办法。

        这个经常不写作业的孩子，为了激发他的学习兴趣，专门认命他是班级图书馆长，课堂上想方设法的夸他，但不知道为什么他就这么懒！

        魏书生谈到要教给学生学习的方法，要让他有目标的学习，也许是我的方法不对，也许是我的耐心不足。所以不能对症下药的解决这个“难题”。

    激发孩子学习的内驱力真是件困难的事，能让学生喜欢你，喜欢你的课堂更是需要付出很多努力。

    目前情况看，显然学生们对我还是“敬而远之”的，没有发自内心的喜欢我，这是我最应该反省的地方。

    明天开始课堂上多些微笑，我想效果应该是不同的！