便利贴——一个常见的小道具，却可以成为课堂中学生学习和思考不可或缺的重要工具。课堂上每位学生把自己的想法写下来，讨论时汇总到垫板上，小组根据便利贴内容展开对话和讨论，并标出小组讨论的重点，最后进行汇报总结。

沉浸的深度学习，才能真正促进学生的自觉学习，激发思维的火花，形成对认知的渴望，最终掌握真理获得愉悦。

在便利贴上进行书写，梳理思路，并尝试多角度的分析形成自我表达。让学生的思考从隐性走向显性，思维从模糊到清晰。

接着在同侪合作中，每个人借助便利贴呈现自己的内容进行展示和介绍，在讨论中碰撞思考，不断完善自己的观点，相互学习，进而凝练出小组合作的思考成果。让每个人的想法都称为小组合作的“基石”，课堂讨论变得真实高效。借助便利贴，思维能很好的被记录和重组。

不止于此，在第二天的复盘中，还可通过便利贴上的文字和符号，迅速回顾前一天课堂上的思维碰撞，再一次与自己对话，思考不断兼容迭代，真正形成深度学习。

在语文课堂上，还可以让学生根据自己的学习情况设计字词题目，设计好后写在便利贴上，在课堂小组中进行交叉练习。结合老师的拍照展示，分享学习成果。课后还能以单元形式进行归纳总结。通过检测不同的学习资源和数据，促进学生对于字词知识点的学习和理解，进行主动探究及思考，促进语文综合学习能力的提升。

小小的便利贴，可以和头脑风暴、分类、结构化等组合让学生的思考不断迸发出新的火花。引导学习真正发生。