今日线上观看了曾宪梓中学两位老师的第三次观评课，对比了之前的第二次观评课的表现，在给予学生自主学习时间上，以及把话语权让渡给学生这点上，两位老师...

昨天陪同王博士一起奔赴梅州曾宪梓中学进行观评课学习，让我惊喜的是，虽然这两位老师之前只是经过了第一轮的观评课指导（本周为第二次）但是能看得出二位...

每个领域要想获得杰出成就，都离不开“刻意练习”刻意练习有五个要素。 1、找位好导师。 导师能在练习过程中随时给予合适的建议，进行针对性的反馈和指...

信息化教学必须发挥出科技的特性，也就是互动、即时和大量记忆，这也是对信息化教学的基本要求。 在信息化环境下教学的进化分为六个阶段。 1、互动：信...

阅读完《融于教学的形成性评价》第一章到第三章，其中的很多观点和研究都是我以前有学习了解过的，比如将学生的学习类型分为听觉型、视觉型和动觉型。我个...

今天阅读完了《小组合作学习》第五问——合作学习的评价方式，里面细化到小组合作学习的6张评价表：自我评价指标、小组合作学习评价表、小组合作学习过程...

今日阅读《小组合作学习》中的第三问——调动学生参与度。在其中阅读的几处都让我倍感熟悉。 如关于“18个合作学习经典课堂活动，帮助小组讨论升级。”...

今日看完了《小组合作学习》第二问——组建合作学习小组，收获良多。并且开拓了更多的视野和认知，比如师徒结对、空间位置和低年级小组合作演变过程。 首...

今日阅读了《小组合作学习》中的第一问——“合作学习的重点是什么”的内容。其中有两个知识点让我印象深刻。 首先是王坦和佐藤学合作学习理论比较——“...