这篇是“数字时代的学与教”线上共读的最后一讲，主要针对的是教师成长。关于教师成长需要怎样的提升？如何实现自身专业提升呢？就需要做到以下三点： 一...

作为一名老师，要上好一节信息技术融合课必须做好以下三个关键点： 一：改变理念，从教师中心转向以生为本，再抵达学生中心。 基于情景、问题导向的互动...

本篇内容主要介绍了“校本教学模式”，主要分为：“533智慧课堂教学模式”（简称“533模式”）和“智慧教室环境下互动教学模式”（简称“366模式...

这一讲主要讲“结合科技应用的教学模式”。 举例： “人物描写”单元教学模式，它属于“结构化教学模式”，把课程分为： 导入课程主题 检测与研讨 游...

要了解教学模式，就要先了解“三层式学习活动架构”，即把学习活动的设计分成学习流程，学习情节和学习片段三个阶层。而学习片段又由人（参与者）、事（行...

老师们要上好一节课，就要符合课堂实践STD的标准（S学生T团队D不同），那就就需要几个步骤： 1、以“学生中心”培养学生的自学能力，让每一位学生...

融合信息化教学的课堂，需要老师去了解数据，利用数据，通过教学决策改变数据，从而达到理想的教学效果。 因此“数据”和“决策”在信息化课堂中就显得非...

在本篇的案例中，老师请同学进行了首次答题投票，并请不同选项的同学表达选择理由，接着进行二次投票。意外的是，第二次投票的比例的结果是第一次是一样的...

面对同一份教材，不同老师有不同的角度来切入，并设计出对应的教学目标和教学方法。因此，不同老师的授课方法就各有特色。 本次学习的是上杭一中邱老师的...