朱光潜先生文章我都爱读，《给青年12封信》，读了好几遍，不过瘾，又摘抄。第二本书，谈美，专业性强。虽读不透，但感受到是一本不错的美育作品。今天读的这本，与人生有关。《慢慢走啊，去过美的人生》。哲理性很强，人生的价值是什么？真善美。真，是科学的对象；美是艺术的对象，善是道德的对象。人类有肉体和精神，肉体的享受不是最上的享受，最上的享受是心灵的享受。做好学问，有求真的精神，爱好艺术，有欣赏的乐趣，做个好人，懂得给予。如果在这三方面达到最好的境界，就达到了幸福。教育就是对真善美的教育。
世间事物有真善美三种不同的价值，人类心理有知情意三种不同的活动。真关于知，善关于意，美关于情。人能知，就有好奇心，就要求知，就要辨别真伪，寻求真理。人能有意志，就要想好，就要趋善避恶，造就幸福人生。人能动情感，就爱美，就欢喜创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。求知，想好，爱美，都是人类天性，人生来就有真善美的需要，真善美具备，人生才完美。
这和孔夫子的仁者无忧，智者不惑，勇者不惧有异曲同工之处。仁者，就是求善，智者就是求真。论语里有大量关于艺术教育，就是求美。音乐，诗歌是孔夫子最推崇的。 子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”
教育有智育，德育，美育。智育叫人研究学问，求知识，寻真理；德育叫人培养良善品格，学做人处世的方法和道理；美育叫人创造艺术，欣赏艺术与自然。三育对于人生有同等的重要。在流行教育中，只有智育被人看重，德育在理论上的重要性也没有人否认。美育在实施与理论方面都很少有人顾及。这几年国家也开始重视了，出台了文件在中小学实施，提高美术，音乐等课程的重要性。
